七年级政治上册《身边的诱惑》教学设计 人教新课标版.doc

七上第8课第二框《身边的诱惑》教学设计

一、教材分析：
步入初中阶段的学生求知欲强，对自己生活的周边世界充满好奇。但他们缺乏生活经验，难以准确把握社会生活环境的复杂性和分辨是非善恶。因此，很容易被不良诱惑所迷惑，容易遭到突发或意外事件，以及来自各方面的不法侵害。本课旨在以身边熟悉的诱惑为例， 逐步形成辨别是非的能力，学会采取正确的方法抵制不良诱惑。培养学生用科学辨证的方法分析事物的能力，树立学生的自信、自强的信念。
二、教学目标：
1、知识与能力目标：（1）、让学生知道身边的种种诱惑，知道积极诱惑的促进作用和不良诱惑的危害。（2）、通过对诱惑成因及后果的分析，培养学生初步学会用辨证的方法分析事物的能力。
2、过程与方法目标：通过收集到的图片、文字、播放视频等资料，引导学生发表自己的见解，学会识别诱惑。
3、情感态度与价值目标：（1）、让学生感悟生活中应理智对待不同的诱惑，追求科学、健康、充实的初中生活。（2）、培养学生爱学习、爱劳动、遵纪守法、积极要求上进的品格。
三、教学重点与难点：
1、重点：让学生理解应理智对待不同的诱惑。了解诱惑既有它积极的一面（促进作用）也有它消极的一面（不良诱惑误入歧途）
2、难点：对各种诱惑的识别，在生活中能正确处理各种诱惑。
四、教学方法：小组合作探究、辩证法、分析法、讲解法。
五、教学用具：学生：学会收集各种诱惑的材料，排练小品，通过小品表演，创设情景。教师：搜集有关的影视资料、文字、图片，制作多媒体课件。
六、教学过程：
（一）、创设情景、谈话导入 ：
师：老师的手机前天传来了中19万的好消息，这对我是个很大的诱惑，但条件是先交手续费900元，扣除个人所得税后，会把剩余的钱汇入我的个人帐户里，你们觉得我该不该交这笔费用？你们听说过类似的事情吗？（学生发表自己的见解）今天，我们就来探讨有关《身边的诱惑》的话题。
（设计意图：设计学生身边的事例导入课堂，目的是用生活中的真实事例引起学生的兴趣，说明诱惑就在人们的身边，要正确看待诱惑，这一谈话情景设计能较自然地揭示课题，使学生明白题意）
（二）、精讲点拔，质疑问难
师：哪位同学能说一说，我们身边都有哪些诱惑存在？
生：学生回答略。
板书：游戏机 网络 金钱 毒品 赌博
师：老师与大家 一样也很需要钱，因为生活中的我们衣食住行都离不开钱。钱虽然很重要，但我们能不能为了金钱而不择手段呢？生答略。那看看故事中主人公为了得到钱，是如何行动的？。
活动一：依据理论、七嘴八舌 谈“诱惑”
1、小品表演 —课本故事《敲诈》。
2、 多媒体出示问题：a、王磊和宋昭的行为是因什么诱惑而引起的？b、面对金钱的诱惑，王磊采取了什么行动？导致了什么结果？ （学生发表看法）
3、请被敲诈的同学谈体会。
4、学生举例说明非法取得钱财的危害。
5、学生间相互交流获得金钱的正当途径。
6、老师小结：对待金钱一定要通过合法劳动和正途径来获得。强行向他人索要财物是违法行为。
（设计意图：通过小品表演、再现情景，可以引发学生积极思考所显示的问题，主动参与教学活动中。交流使学生明确生活、学生需要钱，但必须通过合法劳动和正当途径获得；“强行向他人索要财物”是违法的行为。）
活动二、 实际应用 文韬武略 辩“诱惑” 　
组织学生分析小兆的事例，就“电子游戏机和青少年健康利与弊”分正反方展开辩论。
1、分两大组进行辩论，正方观点是电子游戏弊大于利，反方
观点是电子游戏利大于弊。学生辩论后，教师点评： 游戏有利有 弊 适当、有节制的娱乐有益处 。
2、师生共同分析活动结果，指出玩游戏的内容和时间限制。（ 明白：游戏对青少年有一定的诱惑，但要要掌握内容和时间，千万不要沉迷。）
3、用实例说明过度玩游戏的危害，使学生正视这一诱惑。（要坚决抵制沉迷于游戏的诱惑。）
（设计意图：帮助学生用辨证的观点看问题，培养学生解决实际问题的能力。通过辨论使学生明确玩电子游戏应注意内容的健康，时间上要适度，不去网吧。）
活动三：合作探究 火眼金睛 识“诱惑”
引导学生阅读有关“黄 、赌、毒”和“邪教“的材料
1、毒品：
学生阅读事例,多媒体出示因毒品而走上犯罪道路的视频,引导学生进行分析，了解毒品的危害，从而明白自己成熟的标志是什么。
2、赌博：
学生比赛，看图讲“三部曲”的故事，小组分析不正确娱乐方式，导致犯罪的原因，共同认识赌博的危害。教师小结。
3、暴力、色情：
学生阅读小田的事例，播放视频《两个青少年因模仿而频频绑架案》，用辨证方法分析其后果。
4、远离邪教：
多媒体播放“法轮功”邪教组织自焚事件的视频，师生共同分析：将自焚事件与珍爱生命的作对比，帮助学生更深刻地认识邪教 的本质。 明白不良诱惑危害大，要抵制。
（设计意图：通过让学生思考阅读材料和直观感受毒品、赌博暴力、色情、邪教的危害性，是一种不良诱惑，要坚决抵制，要远离它，从而培养学生明辨是非的能力）
5、引导学生阅读材料（非洲蝙蝠事件）并思考：这则预言给你什么启示？生活中有如非洲蝙蝠那样的诱惑吗？小组合作探究，学生举实例说明类似的诱惑，学会识别诱惑。
（设计意图：通过对寓言故事的合作探究分析，让学生明白许多诱惑正悄悄来到我们身边。青少年要培养自己识别不同诱惑的能力，健康快乐地成长。）
（三）、自我反思 联系自己 说“诱惑”
学生谈谈自己以前遇到诱惑时的感受和后果，学了本课有什么新的感悟？
（设计意图：深化学生对“诱惑”的正确认识，引导学生将所学的知识，所获得的感悟用于自己的实践 。）
（四）、自评答疑 课后延伸
列举生活中的不良诱惑，并说明各自的危害，说说如何去抵制。
板书设计：

不良的诱惑
（危害性大）
（促进作用）
美好的诱惑
身边的诱惑
奖品的诱惑、老师的表扬

金钱、游戏机、 上网、等

黄、赌、毒（吸烟）与邪教

七上第八课第二框《对不良诱惑说“不”》教学设计
设计理念 从学生的阶段特点出发，以学生为主体，教师为主导，引导学生进行探究性学习，使学生在情感、态度、价值观上有所启发，在能力上有所拓展，在知识上有所收获。
课程标准 本课时主要落实课标“学法用法”中知道“不良行为的严重性，不良行为可能导致违法犯罪，自觉抵制“黄赌毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑”；“正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好行为习惯”的要求。
教学目标
情感、态度、价值观
① 追求科学、健康、充实的初中生活；
② 鼓起敢于战胜不良诱惑的勇气和信心；
③学会依靠家长、老师和朋友的帮助，在与同学的合作中抵制不良诱惑。
能力目标
①初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力；
②运用战胜诱惑的方法，逐步形成自我抵抗诱惑的能力
知识目标
① 了解生活中存在的形形色色的诱惑和不良诱惑的危害；
②知道战胜不良诱惑的方法。

教学重点 面对各种诱惑，如何战胜这些诱惑
教学难点 对中学生来说，战胜不良诱惑的可行方法
学情分析 十二三岁的青少年正处在人生的花季，生机勃勃，他们探索人生，幻想未来，对周围的一切充满了好奇。但是，他们的分析判断能力还不成熟，加上社会经验的缺乏和同龄人的相互影响，面对现实生活中的种种诱惑，往往不知所措，很容易脱离正常的人生轨道，酿成终身遗憾。这一框题的内容就是帮助学生认识可能面临的种种不良诱惑，帮助学生掌握战胜不良诱惑的有效方法，以帮助学生顺利地度过初中阶段。
教学方法 情境创设法、案例分析法、自主探究法等
教学手段 多媒体
教学过程
导入新课
谈一谈
师：今天来校的路上收到一条短信““恭喜您，您的手机号码中了二等奖，奖品为一台电脑及一套家用电器，总价值4万多元。要领取奖品，必须先交纳个人所得税、公证费等共计1200元。””我能寄钱过去吗？
生：不能，是骗人的。
师: 对,这是金钱的诱惑！不能上当！
师：其实在日常生活中有许多诱惑。
师：在学习方面你遇到哪些诱惑？
生:在学习方面：我们可能面临着贪图玩耍娱乐的诱惑，（如做作业时面临着想看电视或想玩游戏，身边的同学赌博时要拉自己入伙或者从事其它自己都比较感兴趣的活动）我们很多同学都对学习的重要性和意义认识不够，对学习没有多大的兴趣，总觉得学习是一件又苦又累的事情。常常一提到学习就感到头痛，不愿好好的学习，课堂上不专心听讲，课后不认真完成作业，不好好的复习功课，结果自己的学习成绩也很不理想。
师：在生活方面呢？
我们可能面临着对吃、穿、住、行、用的过分追求，我们总是想吃得更好一些，穿得更好一些，住得更好一些，行得更好一些，用得更好一些，。如果我们对吃的、穿的、住的、行的、用的过分追求甚至是贪得无厌，这必然会使我们把自己的大量时间和精力用于对“钱财”的追求，甚至为了“钱财”而不择手段，走向违法犯罪的深渊，偏离正常的人生轨道。
师：在交往方面呢？
我们常常不能正确的处理在与他人交往的过程中可能面临着各种问题，比如，在与他人交往的过程中，强烈的好奇心和盲目的从众心理常常会促使我们跟着“群体”参加毫无意义甚至对身心健康有害的各种活动如吸烟、吸毒、赌博、浏览不健康的书刊和网页或者玩电子游戏等等；再如，在与他人交往的过程中，我们常常抱有占小便宜的心理，从而使我们常常成为不太受人欢迎的人，甚至恰恰就是这种心理是我们上当受骗，甚至误入歧途。
师（2）：这些诱惑对你产生了什么影响？
生1：影响我们的学习；
生2：影响我们的身心健康；
生3：影响我们的人际关系--------
教师：三鹿奶粉让无数婴儿患病、医药商业贿赂、满文军、酒井法子、菲尔普斯吸毒入狱等一系列事实告诉我们什么？
生：生活中有许多不良诱惑，给国家、社会、个人带来许多不良影响。
师：针对这些不良诱惑，作为青少年的我们应该这么办？
生：我们必须坚决对不良诱惑说不！
导入课题：对不良诱惑说“不”

想一想
师：不良诱惑可以战胜吗？
师：读88页《聪明船长智胜女巫》的故事。
提问：奥德赛船长靠什么使船只顺利通过了海峡？
生1：坚强的意志；
生2：科学的态度；
生3：清醒的头脑；
生4：正确的方法。
师：这个事例说明了一个什么道理？
生：不良诱惑是可以战胜的！
师小结：勇敢的人敢于战胜不良诱惑，聪明的人总能想出各种办法拒绝不良诱惑！
测一测 意志关：
师：聪明的你意志力是否坚强？测测你的意志力。
1、期末快到了，同学们都在紧张复习，这时电视台播出你喜欢的电视剧，你（ ）
A.对电视剧忍痛割爱 B．看完电视再复习 C．放弃学习，看电视
2、在寒冷的冬天，你（ ）
A．每天都能按时起床 B．偶尔睡一睡懒觉 C．经常留恋温暖的被窝
3、自习课上，同学们都在随心所欲地谈天、看小说，你（ ）
A．一心学习 B．一边看书，一边和同桌聊天 C．随心所欲地玩
4、正做作业时，朋友们喊你去玩，你（ ）
A．委婉地拒绝 B．匆匆忙忙赶完作业，再去玩 C．立即丢下作业，飞奔而去
5、当你心情烦躁，什么事也懒得做的时候，你（ ）
A．也能坚持当日事当日毕 B．勉勉强强应付 C．把今天的任务推到明天
6、晚上，你做作业，有人在打扑克、玩游戏，你（ ）
A．专心致志地学习 B．心猿意马地做作业 C．不做作业，跑出去玩或看他们玩
7、老师在上课，但你还有一本小说未看完，你（ ）
A．聚精会神地听课 B．边听课边看小说 C．聚精会神地看小说
8、你通常（ ）
A．不管老师在不在都认真学习 B．只有老师守着你，才学习
C．老师盯着我，我也只装装样子，不认真学习
9、上课时，你的同桌热情地想和你聊天，你（ ）
A．不理他（她） B．漫不经心地应付他（她） C．和他（她）聊天
10、当学习和娱乐发生冲突时，你（ ）
A．马上决定去学习 B．先娱乐，再学习 C．尽情娱乐，忘了学习
计分方法：选A计5分，选B计3分，选C计0分。全部题得分之和与自控能力的关系如下：
45～50分为能力很强，35～44分为能力较强，25～34分为能力一般，15～24分为能力较差，15分以下为能力很差。
（意图：此段材料用于帮助学生了解自己的自我控制水平，为学生坚决抵制不良诱惑决心提供科学依据。提醒学生正确地对待心理测试的结果。）
议一议 智慧关：
师：同学们的意志力很坚强。方法也很重要！
个案追踪：小A今年14岁，是八年级学生。他原本聪明伶俐，品学兼优，去年曾荣获省中小学生计算机网络知识竞赛一等奖。自从在网吧迷上网络游戏后，每天一放学，他就往网吧里钻，双休日则更是无所顾忌，全天泡在网吧，有时还和同学们在网吧里“包夜”，十分痴迷。学习时，黑板上的字、课本上的练习，在他的眼里全变成了电子游戏里的五颜六色的方块和跳棋子，在他的眼前晃来晃去，赶也赶不走。后来，为玩电子游戏，他经常逃学，还向同学借钱买卡……
请大家猜一猜：小A沉迷于玩电子游戏会导致什么结果呢？
师：请同学们分小组讨论。如何拒绝和战胜不良诱惑？（注意：分工明确，一个同学专门负责记录组内成员的建议，选好代表进行发言。）
生1、联想后果法
联想自己能够拒绝电子游戏机，通过自己的努力学习，考上比较理想的大学，毕业后从事自己感兴趣的工作，幸福、愉快的生活；我们还可以联想不能拒绝电子游戏机的不良后果，因为不能抗拒这些不良诱惑，以致自己不努力学习，成绩下降，辜负了老师和家长的期望，考不上理想的大学，影响了自己的发展，甚至断送了自己美好的前途。
学习成绩下降，家长、老师、朋友责备不断
学 习
不 努
力、不
塌 实
精神不振，考不上理想中的学校
无法抗拒网络游 戏
所以
以致
因为
导致
(教师用多媒体归纳)：
生2、请求他人帮助：
单靠自己的力量有时很难战胜对自己具有强烈吸引力的诱惑，在这种情况下，我们可以请求别人（如父母、老师、同学和朋友）帮助和监督自己战胜对自己具有强烈吸引力的诱惑（如做作业时面临着想看武侠小说、看电视或想玩游戏等），从而坚定自己拒绝和抵制不良诱惑的决心，增强自己拒绝和抵制不良诱惑的毅力。
生3、避开诱因、转移视线：
最好把引起诱惑的实物隐藏起来，眼不见心不动，或者参加积极健康的班集体活动，或者多与同学交流谈心，避开诱因，转移视线。这种方法适用于接触诱因的起始阶段。
生4、婉言谢绝朋友，提高自制能力：
当不良诱惑来自朋友方面（如做作业时面临着想看电视或想玩游戏，身边的同学赌博时要拉自己入伙或者从事其它自己都比较感兴趣的活动），我们可以依靠自己的自制力、智慧和一定的技巧来回绝朋友的邀请，避免他们的不理解和嘲弄。
生5、专时专用，改正不良习惯：
为了防止做某种自己着迷的事情而超时，严格分配自己的时间，以不同的方式提醒自己，这是什么时间该做什么事情，比如，这是学习时间，应该认真学习；这是锻炼时间，应该进行体育锻炼；这是娱乐时间，可以适当开展一些自己感兴趣的活动，调节自己的身心；这是休息时间，应该好好的休息。是什么时间，就做什么事情，改掉因为对某件事情着迷而误时的坏习惯。
师：通过大家的帮助小A进步很快！
说一说 智慧关（学以致用）
1、小A想到电子游戏会耽误自己的大学梦想和毕业后要从事自己感兴趣的工作,便决定不再玩电子游戏了.这里小玉采取的抗拒诱惑的方法: ( )
A 避开诱因法 B 婉言谢绝法
C 联想后果法 D 专时专用法
2、小A认为,单靠自己的力量很难战胜诱惑,主动向父母老师和同学寻求帮助.这里小玉采用的抗拒诱惑的方法是
A 避开诱因法 B 婉言谢绝法 C 寻求帮助法 D 专时专用法
3、小A制定了一个读书计划:每次回家后必须把全部时间用于学习,只在睡觉前半个小时玩电子游戏,否则取消本周玩电子游戏的资格,并且请父母做监督记录.这里小玉采用的抗拒诱惑的方法是
A 避开诱因法 B 婉言谢绝法
C 寻求帮助法 D 专时专用法

师：为了更好的管住自己，小A准备写一份拒绝不良诱惑的计划。请你帮助完成。
写一写 行动关
制定拒绝不良诱惑计划 在音乐声中，指导学生制定计划，并要求一周反馈完成情况。 抗拒 诱惑计划书
我受诱惑的表现：
目前给我带来的不良后果有：
准备采用的具体措施:
时 间
具体方法
结 果
一月后情况

连续一月按计划执行，主要的激励措为：
如果两次末执行计划，惩罚措施为
我准备请 做这项计划的监督人。

（意图：拒绝不良诱惑不能停留在表面，必须落在行动中。设计这一环节，目的在于能让学生真正地行动起来。并且明白拒绝不良诱惑不是一时的，是一生的功课。）

结束语 世界很美丽，我们的人生之路很漫长，在漫长的人生中，会有许多不良诱惑，我们要结合实际，用科学的态度、坚强的意志、清醒的头脑和正确的方法，走好人生中每一步，成为生活的勇者！