八年级政治 第五课 诚信使你我走得更近教学设计.doc

第五课 诚信使你我走得更近
第2课题 做诚实的人（教案）
课题名称：《做诚实的人》
教学目标:
1、知识方面：懂得对人守信，对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任。
2、能力方面：培养对诚实的复杂性的正确认识能力。
3、觉悟方面：养成对人守信、对事负责的好习惯，培养诚实守信的良好品质，努力做诚实的人。
教学重点：正确认识现实生活中诚实的复杂现象
教学过程：
导入新课：湖北的某市12岁学生王飞，蹲在很浅的水中，假装不会游泳，大喊救命。铁道部武昌段工人方俊明见状不知是谎，跃入水中救人。因水浅，导致颈椎骨折，终生残疾。王飞家赔偿了近一万元的医疗费。请问：
1、王飞的一句谎话造成了什么后果？
2、假设你是方俊明，你当时的心情会是怎样的？
3、这件事对我们有什么教育意义？
分析：只有真诚地对待别人，才能得到别人的信任和尊重，可见诚实守信是一个人最基本的素质和道德要求，是人与人之间关系得以维系的准绳。因此，诚信是为人之本，这节课我们就来学习：做诚实的人
讲授新课： 做诚实的人（板书）
一． 诚实的基本要求：对人守信、对事负责，诚信也是做人的优良品格（板书）。
指导学生阅读教材“于雄的故事”
思考：
1、于雄坚守诺言，按时偿还乡亲的借款时，有哪些困难？
2、他是如何克服这些困难的？
3、于雄在经济如此困难的情况下，为什么还能做守信、负责的人？
4、于雄的故事对我们有什么教育意义？
分析：小于读大学的费用，是向乡亲们借的，这就已经是建立在彼此信任的基础之上，正是这种信任使得人与人之间的关系变的和谐，小于能够在如此困难的情况下信守诺言，是非常难能可贵的，只有这样才能使于雄得到大家的信任和尊重，并在社会上站稳脚跟，并使社会变得更加美好，从这个意义上来说，我们每个人都应该向于雄学习，做一个诚实守信的人。
二．守信、负责受人称道，虚伪和缺乏责任感被人谴责和鄙视（板书）
尽管守信、负责受人称道，虚伪和缺乏责任感被人谴责和鄙视，但是生活中仍然还有不讲诚信的事发生，
评一评：
1、晚上，李明的作业没做完，却对爸爸说，作业做完了，自己该看动画片了。（ ）
2、早上，吴强上学迟到了,老师问起原因,他如实回答,睡过头了。( )
3、放学回家的路上，小飞买了喜欢的光盘，回家后却对妈妈说，自己的零花钱丢了（ ）
4、星期天，陈华和几个同学一起出去玩，回家后却对爸爸说，班上搞活动（ ）
5、王旭在放学回家的路上，不慎撞伤了一位老人，他立刻把老人送到医院，并打电话告诉父母到医院帮助解决问题（ ）
6、放学后，何英见爸爸妈妈没回家，就先玩电脑，估计爸爸妈妈快回来时才赶快做作业（ ）
指导学生分析探讨课本上列举的各项内容
三．诚实是人与人之间建立正常关系的基础，但现实生活中诚实的表现是复杂的（板书）
诚实与谎言是水火不相容的，但生活现象是非常复杂的，在某些特定情况下，我们可以理解某些善意的谎言，
（1）善意的谎言：为安慰失去亲人的同学、朋友、邻居而善意地说了一些谎话；为缓解同学面临的巨大的压力而说了一些不真实的事情；家人暂不把真相告诉病人，使病人情绪稳定。
这些谎言都出于什么目的？在特定情况下这些善意的谎言是否违背了诚实做人的基本要求？为什么？
分析：动机是善良的，是以维护他人的利益为目的和出发点的，是替他人着想的体现，善意的谎言本身决定它并非恶意，而是建立在内心之诚，之善的基础之上的，这样的谎言也就没有违背做人的基本要求。
（2）履行承诺不能违反道德和法律
指导学生阅读课本P57的事例并思考课本上的两个问题
总结：慎重许诺，兑现承诺，不违背诚实做人的原则。
四．要做一个诚实守信的人，必须从小事做起，从现在做起（板书）
指导学生完成课本P58-59的内容，学生完成后，请同学分析一下自己的诚信状况，交流自我警醒的话语。过渡：只要我们每一位同学都做守信、负责的好公民、好学生，那我们班、我们学校、社会就会充满和谐、宁静和欢乐，那么，请大家针对同学们中存在的诚信方面的问题，提出一些诚信建设建议
课堂小结：通过学习，大家已经知道，对人守信，对事负责，做一个诚实守信的人。诚实的人日就天长会逐渐形成宽容博大的胸怀，诚实守信是形成强大亲和力的基础，使自己的周围充满微笑和友爱。