资源描述
做人当自尊
年级
七年级
学科
道德与法治
课题
第11课 第一框 做人当自尊
主备人
课型
新授
教材
苏人版
主备教师教学设计
二次备课
教学目标
情感态度价值观
1.养成自尊的生活态度，以自尊的态度对待生活中的困难和问题，努力把自己培养成生活的强者
2.把个人的自尊与民族的自尊结合起来，增强民族自尊心。
能力目标
1. 能正确维护自己自尊心。
2. 提高辨别善恶，是非，美丑的能力
知识目标
1. 初步了解自尊的含义及重要性，把握赢得自尊的秘诀。能正确区分自尊与自傲，自尊与虚荣的不同。
教学重点
为什么要自尊
教学难点
怎样拥有自尊
教学方法
情境体验、阅读感悟、合作探究
教学过程
新课导入：
“嗟来之食”的典故和叶挺将军的《囚歌》
思考：上述两则材料反映了什么心理品质？
（每个人都要有自尊心）
活动一：分享青春滋味
自主学习：
1. 什么是自尊？
2. 自尊有什么重要性？
3. 自尊的秘诀？
4. 自尊与自傲，虚荣有什么区别？
学习新课
1. 自尊的力量
活动一：生活在线-刘伟的故事
小组交流：刘伟的故事最感动你的是什么？
活动二：感受自尊的力量
阅读教材P13“商人的故事”，思考：
（1） 商人为什么又回来取走几支铅笔？
（2） 商人的对话队铅笔推销员产生了什么影响？
（3） 我们从中悟出了什么道理？
活动三：我的自尊体验
说说在下列情景中，你会有怎样的感受或行动：
（1） 出门前或上学前，你通常队自己的仪表…
（2） 当受到别人的歧视或者侮辱时，你会…
（3） 护送盲人过马路，周围的人向你投来赞许的目光，你感到…
（4） 当自己考取优异成绩时，你最渴望..
2.自尊的秘诀
活动四：搜寻自尊密码
（1）学生阅读教材P15小聪与小刚的故事
思考：a收到老师表扬，小聪的自尊心是否得到了满足？
b“成绩好”的小聪会得到小刚的尊重吗？为什么？
（2）体验生活
之一：学生迅速阅读P15“玩笑引发的冲突”
问题：遇到这样的情况，我该怎么办？
之二：观察P16两幅漫画，你能得出什么结论？
自尊与虚荣，自傲的不同在于…
自尊会使我们…
虚荣会使我们…
自傲会使我们…
教学小结：
请同学们谈谈：通过这节课的学习有哪些收获？
典型例题
教后记
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
