七年级语文上册 第29课《陌上桑》教案 语文版-语文版初中七年级上册语文教案.doc

《陌上桑》
1教学目标
1.掌握汉乐府的基本常识
2 .学习本诗正面描写和侧面描写相结合的写法
3.了解主人公罗敷的形象。
2学情分析
学生基础较差，文言文词汇需要稍加解释再理解课文
3重点难点
人物形象分析，表现手法分析
教学活动
活动1【导入】花木兰——罗敷
不知大家是否还记得我国历史上的一个智勇双全，男扮女装，代父从军的巾帼英雄？对，她就是《乐府诗集》中的花木兰。今天我们再来学一首乐府诗《陌上桑》，它的主人公同样是一位光芒四射的女性。
活动2【讲授】析题及乐府知识
《陌上桑》是乐府诗题，陌，田间东西方向的道路（南北方向的叫“阡”），泛指道路。“陌上桑”可理解为“小路边上的桑林”。但是，这首诗写的主要对象却不是桑林，而是采桑的姑娘。
本文是一首乐府诗。这是汉乐府中的著名诗篇。汉乐府，指汉朝的乐府诗。乐府，是古代音乐机关的名称。乐指音乐，府是官署。乐府作为掌管音乐的机关，始建于秦代，到汉武帝时规模扩大，乐府的任务是制定乐谱、训练乐工、搜集歌辞、整理配乐并演唱。后来所配的乐谱都失传了，只保留下了歌词，人们就把乐府歌辞称作乐府，这样乐府的含义就由音乐机关的名称演变为一种新的诗体的名称。
活动3【讲授】朗读课文
1.教师范读课文，正音正字
隅yú 笼系xì 倭wǒ堕髻jì 缃绮qǐ 髭须zī 帩qiào 共载zài不fǒu 骊lí
2、学生自由读，参看书下注释理解文意
第一段重点字词：隅 好 捋 但 坐
补充：日出东南隅：太阳在东方升起。东南隅，指东方，东南，偏义复词，偏在“东” ( 东方 ) ，“南”字无实义
秦氏有好女：好，美，指女子容貌美丽
自名为罗敷：自，自己；名，名词作动词，取名，起名
喜蚕桑：喜爱养蚕采桑。喜，喜爱。蚕，桑，都是名词用作动词，译作养蚕、采桑
下担捋髭须：放下
第二段重点词：踟蹰 遣 姝 颇 谢 宁可 一何
颇：稍稍
使君自有妇：本来
第三段重点词：从 殊
白马从骊驹：从，使跟从，可译为带领
趋：①步，行走②小步快走
居上头：在前列。意思是地位高，受人尊重。
专城居：住进独掌一城的太守府。专：独占。专城居：独占一城作官。
为人洁白皙：为人，指人的外貌长相
活动4【讲授】朗读课文
1.教师范读课文，正音正字
隅yú 笼系xì 倭wǒ堕髻jì 缃绮qǐ 髭须zī 帩qiào 共载zài不fǒu 骊lí
2、学生自由读，参看书下注释理解文意
第一段重点字词：隅 好 捋 但 坐
补充：日出东南隅：太阳在东方升起。东南隅，指东方，东南，偏义复词，偏在“东” ( 东方 ) ，“南”字无实义
秦氏有好女：好，美，指女子容貌美丽
自名为罗敷：自，自己；名，名词作动词，取名，起名
喜蚕桑：喜爱养蚕采桑。喜，喜爱。蚕，桑，都是名词用作动词，译作养蚕、采桑
下担捋髭须：放下
第二段重点词：踟蹰 遣 姝 颇 谢 宁可 一何
颇：稍稍
使君自有妇：本来
第三段重点词：从 殊
白马从骊驹：从，使跟从，可译为带领
趋：①步，行走②小步快走
居上头：在前列。意思是地位高，受人尊重。
专城居：住进独掌一城的太守府。专：独占。专城居：独占一城作官。
为人洁白皙：为人，指人的外貌长相
活动5【活动】研读第一段
1.文章主角姓秦名罗敷，你如何理解“好女”一词？
——好女即美女，“好”的本义指女子容貌美。
2.你认为罗敷美吗？从这一段看出她哪美？请找出描写罗敷容貌美的诗句。
——美。容貌美。没有直接描写罗敷容貌美的诗句。
3.没直接写罗敷容貌美，你却感觉到她的容貌很美，那作者到底是怎样表现罗敷容貌美的？
——侧面描写。通过行者、少年、锄者耕者的表现来侧面衬托罗敷的美。
4.通过侧面描写表现人的美的诗句，我们接触过吗？你觉得这样写人的美比直接写人的容貌美有什么好处？
——一顾倾人城，再顾倾人国。侧面（或间接）描写人的美，能给人以无限的想象空间，直接写容貌则没有这样的艺术魅力。
5.除了容貌，从这一段来看，你觉得罗敷还哪美？写这些美有什么作用？
——使用的采桑工具华美；穿着、头饰美。写这些主要是为了表现罗敷的外貌美。写罗敷的外貌美，就是为了烘托她的人格美， 心灵美。
6.概括段意：写罗敷的美貌，人们为之倾慕
罗敷形象：（板书：美在外貌）
活动6【活动】研读第二段
1.概括段意：写使君觊觎美色，向罗敷提出无理要求，被罗敷严辞拒绝。
2.罗敷的美不仅陶醉了路人，也引来了使君的注目，你认为太守的举止与路人有什么不同？诗篇第二段勾画出了使君什么样的形象 ? 勾画这一形象具有什么作用 ? （指定学生分角色朗读，分清使君和小吏的问语和答语）
——路人的行为是“发乎情，止乎礼仪”（稍作解释），而太守则不顾廉耻。
“使君”，点明他的高官地位，“五马”，表现他的煊赫声势，“遣吏往”，显示他的权势气派。陌路相逢，就踟蹰不进，先遣吏问，后又自请“共载”，勾画出了他凭借权势，觊觎美色，调戏诱骗罗敷的丑恶嘴脸。勾画这一丑恶形象，体现着矛盾的发生，树立了罗敷的对立面。以太守的丑恶反衬了罗敷的美。
形象：高官厚位、有权有势、荒淫丑恶
作用：反衬罗敷的美
3. 面对使君的不可一世，罗敷是如何表现的？表现了罗敷怎样的性格和品质？
——罗敷前致词：“使君一何愚 ! 使君自有妇，罗敷自有夫”，面对使君，痛斥他的无耻要求，表现了罗敷不慕权势的勇敢性格、高贵品质。
（板书：丑）
活动7【活动】研读第三段
1.概括段意：罗敷拒使君，并盛夸丈夫以压倒对方
2.罗敷夸了丈夫的哪几个方面？表现了罗敷怎样的形象？（指定女生读罗敷的话语，把握语气）
——盛夸自己的丈夫：装饰华贵、雄姿英发、权势财势、仪态美好（聪明智慧、不幕权贵）
总结：罗敷用排比、夸张修辞手法描写罗敷夸夫：“东方千余骑，夫婿居上头”，夸耀丈夫官高位显：“何用识夫婿……可值千万余”，夸耀丈夫赫赫威势及家境富裕；“十五府小吏……四十专城居”，夸耀丈夫接连升迁，前程远大；“为人洁白晰……冉冉府中趋”，夸耀丈夫堂堂仪表、官宦风度；“坐中数千人，皆言夫婿殊”，以众多官员盛赞丈夫，结住夸夫。
无耻的使君依仗权势戏诱罗敷，罗敷针锋相对，以夸耀丈夫揶揄压倒对方。这段言辞，内涵嘲讽的机锋，闪耀着智慧的光芒，体现着善于斗争的精神，无耻的使君只能狼狈不堪，逃之夭夭。罗敷外貌与内心兼美，勇敢与智慧并具的女性的性格特点，活生生地表现出来了。（板书：美在人格）　
3.概括主题：诗歌通过描写了一个使君调戏采桑女罗敷遭到严词拒绝的故事，揭露封建达官贵人的丑恶无耻，热情赞美了劳动妇女的智慧、坚贞不阿和对强暴的反抗。
七、研讨（言之成理）：
1.通读全文，你认为作者是怎样写罗敷的美的？
——先通过侧面描写——主要是路人的表现——的方法写出了罗敷的外貌美，再通过严辞拒绝太守的无礼要求——主要是罗敷的语言描写——表现了罗敷的心灵美。同时，写罗敷的外貌美也很好地从正面烘托了她的心灵美，写太守的丑恶从反面烘托了罗敷的心灵美。
2.罗敷到底是贵妇还是一个普通的平民女子？（劳动人民对这个人物的喜爱和赞美）
3.罗敷的丈夫真的身居高位吗？（凸显罗敷的人物性格）
八、由本诗的烘托联想到其他文学作品中的烘托手法的运用。
看课件。
活动8【导入】作业
1.熟读课文。
2,练习用烘托法写人，一个片段。