资源描述
望岳
1教学目标
知识目标：反复诵读的基础上理解诗歌内容，了解杜甫及相关文学常识。理解作者表达的思想情感。
能力目标：培养学生的诵读能力，鉴赏古诗的能力。
情感与价值观：领略泰山雄伟神奇的景色，热爱祖国河山，陶冶美的情操。培养学生树立远大的志向和抱负。
2学情分析
初一下学期的学生，具备一定的文言翻译和阅读能力，能自主结合注释和工具书理解文意。
3 重点难点
教学重点：理解诗歌内容，体会作者的思想情感。
教学难点：品味语言,感受诗人高超的写作艺术，可从“炼字”入手。
4教学过程
活动1【导入】望岳
杜甫在25岁的时候，他父亲杜闲在山东兖州任司马，他曾借省亲之机去山东各处游历，这首诗就是那个时期写的。我们读杜甫“安史之乱”后的诗作，往往会觉得他是个沉郁寡欢的老人；可是，读这一首感觉就全然不同，他的雄心，他的豪气都将使你感奋不已。
活动2【讲授】望岳
指导学生朗读。
问题探讨：
1、杜甫眼中的泰山有何特点？从哪些地方看出来？
2、诗题叫《望岳》，可见作者并未登上泰山。全诗没有一个“望”字，却句句写向岳而望，并且角度有别，有远有近，有虚有实。试以两句一组看看“望”的角度有怎样的不同？
3、年轻的诗人科举不第后游历齐赵，见到了泰山，写下了这首诗，在诗中你能看出任何科举败后消极颓废情绪吗？
整首诗给你的感受是什么？
四、指导学生鉴赏古代诗歌的方法。 “造化钟神秀，阴阳割昏晓”中的“钟”和“割”两字用得好，历来被人称道。试分析其妙。
活动3【练习】望岳
1、写出初见泰山时的激动、惊叹、仰慕之情，突出它的横亘远处、参天耸立的句子是：
2、描写近望泰山神奇秀丽的景色和巍峨高大的形象地句子是：
3、充分表现诗人不怕困难，敢于攀登，俯视一切的雄心和气概，成为千古名句的句子是：
4、诗人细望泰山而时间之久，表达心情的激荡和眼界的开阔的诗句是：
活动4【作业】望岳
背诵并默写本诗
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