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《第22课 散步》
一、导入：
1、课前播放歌曲《让爱住我家》。
2、歌声停了，可同学们似乎还沉浸在这温馨而甜蜜的歌声中。同学们，在你心目中，家是什么呀？
3、家就是那一缕缕萦绕在心头的情丝，穿透人生的每一个角落。这节课，
咱们就一起走进《散步》，感受作家莫怀戚家中那一缕缕浓浓的情丝。
4、板书课题、作者。
5、散过步的同学举一下手。看来这实在是日常生活中的平常小事。那你们是和谁一起散步的呢？
6、那莫怀戚的这篇文章写的是什么人在哪里散步呢？
二、点评人物，触摸亲情：
1、这是怎样的一家人呢？就让我们走进《散步》。老师来将课文朗读一遍，同学们就静心聆听，听完之后要请你谈谈对这些人物的感受。
2、配乐朗读 结合文章的具体内容，选择一个你印象深刻的人物，谈谈
感受。
3、孝顺的我，慈祥的母亲，贤惠的妻子，活泼可爱的儿子，小尊老，老爱幼，这是一个怎样的家庭呀？（幸福、温馨、和谐）
4、幸福的家庭就是由这样尊老爱幼的亲情链组成的。一件平凡的小事中散发着亲情的芬芳，闪烁着尊老爱幼的人性的光辉。（板书：亲情）
5、这样的尊老爱幼渗透在文章的字里行间，是不是呀？有些词语饱含着浓浓的深情，咱们现在就来把这些饱含深情的词整理到语言积累卡上。（板书：饱含深情的词语）
饱含深情的词语：表现奶奶对孙子的爱：摸摸
表现“我”对母亲的爱：太迟，太迟了、总算、熬、酷冬、慢慢地稳稳地
表现我对儿子的爱：委屈
表现妻子对儿子的爱：慢慢地，稳稳地
表现母亲对儿子的尊重：信服、习惯（几十年来母子彼此尊重已经成为了一种习惯）
6、很平常的词语却情意浓浓。这就是：语言有温度，字词知冷暖。这样的语言特色我们在其他文章中一定碰到过，回忆一下。
7、朴实的词语，感情却力透纸背，阅读这类文章，我们就要一只眼睛看着纸面，另一只眼睛看到纸的背后,理解文字背后的深厚意蕴。
8、刚才有个同学提到了一个很有意思的句子：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”这句话在句式上有什么特点呀？（句式工整，结构匀称）
9、这样的句子文章中还有吗？找到了就画上波浪线。（告诉我们大家）
10、老师把它们做了一个分类，咱们一起来读一读。
景物描写的对称句是：①有的浓，有的淡。
人物描写的对称句是：②前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。
③我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。
记叙性的对称句有：④我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。
⑤母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。
议论性的对称句有：⑥我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。
⑦我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；
儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。
11、整齐匀称的句式是本文语言的一个特色。（板书：整齐匀称的句式）大家在读的过程中有没有发现这样的句式有什么特点？
12、对称句可以用来进行描写，可以用来叙述事情，可以用来发表观点
也可以用来抒发感情，回忆一下自己积累过这样的句子吗？
13、对称句式的运用能使语言富有文采，我们就要做学习的有心人，在平时学习、生活中注重语言这方面的积累。现在就摘录几个到我们的积累卡吧！
14、其实我们刚才在文章中走了一个来回，我们从语言走进文本，感受了文章中洋溢的那浓浓的亲情；我们又从亲情中再次深入语言积累到了饱含深情的词语和整齐匀称的句式。其实平凡的散步小事中还有更深层的意蕴，我们来继续品析。
三、探究分歧，感受责任：
1、有人说幸福的家庭就像一口池塘，有时候风平浪静，有时候也会泛起一朵朵小小的浪花。我们一家在散步过程中就有一朵小小的浪花，发生了一个怎样的分歧呀！
2、走大路，走小路？这个分歧小吧？你们家里有没有发生过类似的小矛盾？譬如说，早晨你要吃饺子奶奶要吃粥，譬如说对着电视你要看体育频道可爷爷要看戏曲频道，像这样的小事可能随时都会发生吧？
3、就这样一个小的分歧可作者却把自己的决定说得特别夸张，有这个必要吗？就是这句话。（PPT）大家有没有留意到呀，我们一起读一读，大家有什么感受？
4、一件家庭中再小不过的小矛盾，用得着这样说吗？
预设1：家在他心目中是最重要的，就是他的一切，他感到责任重大
预设2：家和万事兴，对于中年人来说，家中无论什么事，都是大事，都必须承担，这就是责任。
5、责任沉重，但必须背负，于是文章的最后有了这样一个特写镜头，咱们一起来读一读最后一段。
6、这样的“整个世界”，你又品出了什么？我背起了母亲，妻子背起了儿子，仅仅是背起了两个人吗？（背起了整个家庭，背起的是家庭的负担）
7、一花一天国，一家一世界，“我和妻子”作为中年人，背负着赡养老人，抚养孩子的重担，如果爱是左右手，他们一只递给老人，一只递给了孩子。他们背负的是中年人沉甸甸的责任。
8、平凡的小事中，我们又看到了平常我们可能看不到的中年人身上那沉甸甸的责任。（板书：责任）
9、其实，这样的亲情，这样的责任，不仅在莫怀戚家中，它在我们每个人的家中，在我们每个人的心中。
10、有时候，匆匆的脚步可能让我们忽略了身边的那一份感动。尽管照片中不是你，也不是你的家人，但我相信普天下的父母对儿女的牵挂是相通的。
11、其实，无论身在哪里，我们永远都是家中牵挂的孩子。老师来自于一所寄宿制中学，孩子身在学校，父母牵挂在心，于是每天中午放学时都会看到这些形色匆匆的身影，我们的父母肩上都有沉重的负担，从这组镜头中你们读到了吗？如果真的读懂了他们，同学们，那我们就要多多体谅他们，好吗？幸福的家庭需要用爱来经营，更需要我们用责任去支撑。
四、欣赏美景，感悟生命：
1、这样温馨的一家人，莫怀戚将他们放在一个美丽的背景之下，我们一家在哪里散步呀？第几段啊？（这是文章中精美的写景段落，同学们可以在段前打上五角星。）
2、看似轻描淡写，其实充满了浓郁的诗情画意。（板书：诗情画意的美段）现在咱们就来寻找美点，和同桌一起钻研这一段，你们能从哪些方面感受到这一段的美？（美点寻踪）
生说，师总结：PPT（填到我们的积累卡中）
①美在“有点有面”先总点“南方初春的田野”，接着用“新绿”、“嫩芽”、“冬水”显示春天的气息。总分句式，结构清晰。
②美在“有动有静”新绿、嫩芽属于静景，冬水属于动景。
③美在“有声有色”有新绿，有冬水的“咕咕” 之声。
④美在“有景有情”景物描写中饱含自己对初春充满生命力的景物的赞叹之情。
3、大片金黄色的菜花，泛着点点阳光的鱼塘同样充满生机。咱们一起来读一读这诗情画意的写景段落。
4、理解了这两段当中作者对“生命力”的歌颂，那莫怀戚《二十年后说散步》中这句话就好理解了。
他说：“其实我骨子里是想写生命的”。 那次散步，是一次陪伴。而与陪伴相伴的，就是对“生命”这个命题的感受和思考。
5、生命这般美好，我们还有什么理由不珍惜短暂的生命呢？我们要呵护幼小的生命，还要尊重像母亲那样衰弱的生命。
6、我们再回到整个世界，一个背起的是母亲，一个背起的是儿子，一个是生命的源头，一个是生命的延续。 其实是在告诉我们什么？（生命生生不息）
7、这样一个特写镜头散发着尊老爱幼的人性光辉，折射着中年背上沉甸甸的责任，更在告诉我们生命生生不息。咱们一起读一读这句意蕴丰富的话。
8、于是，平凡的小事中又唱出了生命之美。（板书：生命）
五、总结全文：
今天我们与其说欣赏《散步》，不如说是进行了一次心灵的漫步。初读散步，亲情的芬芳扑面而来；走进散步，人性的秀美，责任的睿智，让人怦然心动； 当我们深入散步，生命的从容，让我们在心中回环往复。这就是散步。
我们在心灵漫步的同时又积累了饱含深情的词语，整齐匀称的句式和诗情画意的美段。用一个对称句说：平凡小事爱意浓浓，质朴语言美点无限。
建议大家在平时阅读就要睁大两只眼睛，一只眼睛注视内容，一只眼睛聚焦语言。也推荐大家读读这样类似的文章，领会文字背后深厚的意蕴。
六、作业：
运用文章中积累到的写景手法，写一篇描写春天美景的小短文。（电子邮箱）
祝愿大家与爱相伴，生命如花。谢谢大家！
板书：
散 步
莫怀戚
亲情 责任 生命 饱含深情的词语
整齐匀称的句式
诗情画意的段落
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