九年级政治全册 1.1.2 为正义高歌教案 鲁教版-鲁教版初中九年级全册政治教案.doc

为正义高歌
一、课型：新授
二、教学目标：
1、情感、态度、价值观目标：树立规则意识，追求公正，具有强烈的社会正义感。
2、能力目标：具有基本的道德判断和辨别是非能力。
3、知识目标：知道正义要求每个人都遵守规则，分清正义与非正义行为
三、教学重点：做一个有正义感的人。
四、教学难点：在生活中维护社会正义　
五、教学方法:启示法，PPT课件、合作探究法、辩论法等。
六、教学资源：ppt课件、导学案
七、课时安排：第 周第 课时
八、教学过程：导入新课：
目标定向
1、分清生活中的正义和非正义行为 2、树立规则意识，维护社会正义。
【环节一】自学尝试
（自学课本P73-77，梳理基础知识，用铅笔做好标记，思考完成下列预习问题小组合作，互补提高班内展示，达成共识）
(一)预习问题：
1、 什么是正义行为与非正义行为？
2、 什么是正义的制度？
3、 人们对正义行为和非正义行为的态度：
4、 怎样做一个有正义感的人？
(二)分享故事：
通过网络分组搜集文明烟台的感人事迹----王菁（1-3组）、刘盛兰（4-6组）、安立盛（7-9组）、公交爱心壹站（10-12组）资料，以备上课交流。
（三）小小辩论赛：正义的实现主要靠道德自律还是法律规范？
正方：正义的实现主要靠公民的道德自律。
反方：正义的实现主要靠国家的法律规范。
（要求：1、3、5、7、9、11组正方，2、4、6、8、10、12组反方，搜集整理论据证明己方论点，以备上课交流）
【环节二】研学---小组合作
研讨对知识的理解，并交流相关事例
【环节三】示学----交流展示：
   小组代表展示，其他学生认真听讲，组内成员还可以补充。
点拨引领：教师就讲解过程中的重难点进行强调
【环节四】检学---反馈检测
1.2011年5月1日晚，著名音乐人高晓松因酒后驾车发生追尾事故，造成四车相撞四人受伤。对此北京市东城法院以危险驾驶罪判处高晓松拘役6个月，并处罚金4000元。这告诉我们
A.正义行为应该得到政府、社会及人们的赞扬和支持。
B.非正义行为必然遭到道德的谴责或法律的制裁。
C.非正义行为都要受到法律的严惩。
D.正义制度是为少数人制定的。
经最高人民法院核准，故意杀人罪犯药家鑫于2011年6月7日在陕西省西安市被依法执行死刑。据此回答下面两个题目

2.药家鑫之所以被判处死刑在于：
A.他不懂得正义的判断标准 B.故意伤害他人身体乃至生命是最严重的非正义行为
C.制度的正义性在于它是否为所有社会成员的利益制定
D.只要对他人的生命健康权造成危害就应当负刑事责任
3.花季般的生命，却为自己的种种“极端”行为埋了单。这启示我们
①承担责任一定会付出代价 ②要为人正直 ③要按照正义标准对人对事、做人做事，违反正义标准的事坚决不做 ④要有强烈的规则意识
A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④
4、做正义小公民
班级
初三（ ）班
最有正义感的人：

存在的非正义现象：

我的正义之举：

我的不义之举：

【环节五】收获平台
我学会了 ，我懂得了 ，今后我会 。
【课堂评价】
★自我评价 你完成本节学习内容的情况为
A. 很好 B. 较好 C. 一般 D. 较差
★评选出优秀小组和最佳个人。
十、板书设计：
社会正义是我们共同的目标
分清正义与非正义 正义制度
对正义与非正义的态度
做一个有正义感的人
为正义高歌 树立规则意识
有正义感的人的集中表现
正义的最起码要求
最严重的非正义行为
十三、教学后记与反思： 鄙视、劝说、制止非正义行为
本课教学中注重学生的参与，通过让学生搜集材料和提供图片、充分调动学生的积极性，体现了学生的主体地位。
注重引导学生从感性到理性的认识过程，从实际生活出发引导学生感知、认识。
注重对学生的行为引导，通过对感受正义行为，认识正义对建设社会主义现代化国家、实现社会公平的重要作用，从而培养规则意识，使学生能够做到在学习生活中维护正义，做一个有正义感的人。