资源描述
4迈好青春第一步同步教案
课题
迈好青春第一步
使用人
审阅人
课时
第1课时（总1课时）
课型
新授课
主备人
教学目标
[情感、态度、价值观]
认识青春的美好，珍惜青春年华，激发创造有意文人生的热情
[能力]
确立目标制定计划的能力
[知识]
知道青春是美好的，懂得如何珍惜美好的年华
重点
难点
让青春更美丽
青春 花样的年华
教法
学法
点拨、指导、参与讨论、启发
讨论、欣赏、感悟、体验
教学准备
搜集有关奥运健儿的图片
中考考题
今天的努力学习和将来的人生价值的创造有什么关系
板书设计
立志奋斗与将来的成功
认识美好的青春
青春花样的年华
迈好青春第一步
树立远大的理想
珍惜美好的时光
努力充实自己
从小事做起，从现在做起
让青春更美丽
教 学 过 程
环节
知识点
教师活动
学生活动
估时
导
入
组织教学…….羡慕你们…….也有的说不好，今天我们就来探讨这一话题好不好
播放配乐图片
音乐＜明天会更好＞
图片＜奥运健儿＞
听讲 理解
激发求知热情
思考并尝试回答
5`
互
动
探
究
青春花样的年华
看到这几幅图片你想到了什么？
指导学生讨论，可以把讨论的结果用笔记下来，
指导学生
鼓励学生回答，并对学生的回答做出必要的点评。注意培养学生的积极举手回答问题的习惯。
师：他们为什么能够坚持不懈的努力？
他们今天的成功和他们 的立志有关吗？
说到这里我想到一个故事，一位青年经常为没有钱发愁，百万富翁对他说，如果可能的话，用我的百万财产换你的青春，你会换吗？青年回答说：不换。如果是你，你会换吗？
青春是美好的，大家能用不同的方式来表达美丽的青春吗？
青春是美好的，大家的表演非常精彩，体现了大家的青春与活力。
在过去你已经取得哪些成功呢？
点评鼓励
你在成功的道路上遇到过挫折吗？你是怎样对待的？请看奥运冠军的成功之路
学生观看
思考配乐图片所反映的问题
看后讨论
四人一组，并把讨论结果记录下来。
学生回答要向他们学习，学习他们的坚持不懈的努力勇于拚搏的精神。
因为他们具有理想
有关
听故事，并作出判断
回答并说出理由(美好青春的作用)
读一读：为青春喝彩
诗朗诵、舞蹈、歌唱、等
感受青春的美好
回顾品味成功的喜悦
学生表述自己已经取得的成功
学生感悟
观看感悟
10`
20`
教学过程
环节
知识点
教师活动
学生活动
估时
互动探究
让青春更美丽
树立理想
珍惜时间
勤奋学习
从小事做起，从现在做起
指导学生讨论
你的理想是什么?为了实现你理想你现在打算怎样做？
教师进行必要的指导
提问并鼓励表扬
对学生的回答作出必要的点评
点拨指导
让同学到前台宣读
问：为何要写这句名言送给你的同桌？
提示：结合自己的事例来回答
让你的同桌写出自己的缺点，并对方帮助自己想出解决问题的措施。
师：青春的美丽需要一笔一笔去描绘，生命的价值需要一点一点去创造，从现在做起，认真对待每一节课，每一次锻炼，每一次活动，在家中、在学校，在社会努力做有益他人、社会的事，让我们生命的每一天都添上亮丽的色彩。
讨论：
怎样为实现自己的理想而奋斗？
四人一组
回答
阅读，建筑工人的故事
对本课进行小结
根据自己的体会给同桌写一句话
盛年不再来，一是不再晨。及时当勉励，岁月不待人
读 听
学生回答
根据自己的具体情况来回答
学生思想升华
说出自己在本课中的感受
30`
40`
45`
课堂教学反思
本节课教学设计讲授时间
实际教学时间
整体感觉
1、自我感觉这节课的教学成功吗？
成功（ ）较成功（ ）一般（ ）不成功（ ）
2、授课后感到快乐吗？
成功（ ）较成功（ ）一般（ ）不成功（ ）
3、值得咀嚼的精彩片断
4、这节课最不满意的教学环节或某个知识点的片断
教师教学状况
5、体态语言的运用和微笑教学
好（ ）较好（ ）一般（ ）不好（ ）
6、师生交往互动、课堂气氛
好（ ）较好（ ）一般（ ）不好（ ）
7、教堂媒体恰如其分的运用
好（ ）较好（ ）一般（ ）不好（ ）
8、导致心情不佳的事件或课堂突发事件及处理
学生学习状况
9、学生听课的反应
认真（ ）较认真（ ）一般（ ）不认真（ ）
10、学生参与学习的积极性
认真（ ）较积极（ ）一般（ ）不积极（ ）
11、本节课学生不同的观点和方法以及不同学生学习的闪光点
12、课后应个别辅导的学生及存在的问题
主要优点
教导处检查意见
年 月 日
不足之处
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