鲁教版思想品德七年级上教案-第三单元相逢是首歌.doc

第三单元 相逢是首歌
◆内容标准◆
二1.2了解青春期闭锁心理现象及危害,积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。
二1.4了解教师的工作特点，积极与教师进行有效的沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师感情。
二1.5知道礼貌是文明交往的必要前提，掌握基本的交往礼仪与技巧，养成文明礼貌的行为习惯。
二1.6理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质。
二2.2懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。
二2.3关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。
二2.5体会和谐的共同生活需要相互尊重、宽容和相互帮助，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。
二3.2知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。
二3.4了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯，能够自觉尊重他人，运用法律维护自己的人格尊严。
二3.5知道法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，能够自觉的尊重别人的隐私。
◆教育目标◆
【情感、态度、价值观】
1.初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊；友爱同学，增进与同学之间的友情。
2.进一步树立尊师观念、民主平等观念，建立民主平等的师生关系；尊敬老师，激发对老师的热爱之情。
【能力目标】
1.积极与同学、朋友交往，养成热情开朗的性格；学会与同学、朋友正确的交往与沟通，建立真正的友谊。
2.积极与老师进行交流沟通，正确对待老师的表扬和批评，增进师生感情；学会建立民主平等的师生关系，增强正确处理师生关系的能力。
【知识目标】
1.了解青春期闭锁心理的现象及危害。
2.懂得同学友情在人们生活、学习和工作中的重要性；积极与同学、朋友交往；学会与同学、朋友正确的交往。
3.了解教师的工作特点；懂得学生应该爱戴、尊敬老师；知道学生应怎样与老师交往与沟通，建立民主平等的师生关系。
4.懂得诚信、宽容、尊重、乐于助人等是交往的品德。
5.知道礼貌是交往的必要前提。
第六课 友情伴我同行
◆重点难点分析◆
▲怎样才能交到更多的好朋友是教学重点
▲交友要坚持原则是教学难点

第一课时 同学情谊重
◆自主感悟◆
“成功”后的反思
张翔成功了，获得了市级数学竞赛一等奖！领奖台上的奖章，台下的掌声，老师的赞许，可张翔觉得还缺什么。同学一点反映都没有，他跑到街上买来水果、糖点，可是大家仍在座位上各做各的，没人回应，张翔感到“高处不胜寒”。可这又能怪谁？
平日里，同学课间侃大山，他不加入，甚至大声告诉同学不许讲话，因为他在做数学。学习上，他更保守，同学们问他题目，不是借故太忙，就是嘲讽人家“这么简单都不会呀？”别人问他借数学参考书，他藏在家里说丢了，结果那次考试只有他一个受到老师的表扬，同学都说其实他不算真正的第一名。
现在，张翔终于体会到自己平时种的苦果，他终于明白了，学习上要有良性的竞争，但更要有团结合作精神。
想想看：
1．张翔成功后为什么学生没有反应？
2．张翔应改变他的哪些做法？
友情是首无声的诗，默颂着心灵深处纯朴的真善美；友情是幅有声的画，赞扬着人们之间诚挚热情的场面。现实生活中，友情是一朵芳香永存的心花，一条昼夜吟唱的清泉，一声温暖亲切的呼唤！人生离不开友情，友情亮丽了人生！
名言欣赏：缺乏真正的朋友是最纯粹最可怜的孤独，没有朋友则斯世不过是一片荒野。
——（英）培根
读一读：
《友谊》
友谊是人生旅途中激人奋进的伴侣，是人类最美好的感情之一。
友谊要求人们具有忠诚的情操，光明磊落的胸襟。
友谊是信任、是理解、是诚恳、是无私、是奉献。
友谊是沙漠里的绿洲，是人生的花朵。
孤独时，友谊会走来；寂寞时，友谊会走来；困难时，友谊会走来。
忧伤时，友谊的使者会聚集在你的周围为你分忧；欢乐时，友谊又会与你一起举杯同乐。
名句欣赏：一位英国戏曲家曾打过这样一个比方：“如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，那么，每个人只有一个苹果；如果你有一个思想，我有一个思想，彼此交换，我们每个人就有了两个思想，甚至多于两个思想。”
1、同学，是我们学习上合作的伙伴。
在日常的学习生活中，同学们之间必然进行知识上和学习上的“彼此交换”，这种交换，会使我们互相启发，互相学习，取长补短，既开阔视野，又增长才干，使我们学到了更多的科学文化知识。
讨论：怎么对待同学之间的竞争？
总结：良心竞争能促进彼此的共同进步，不良竞争则会阻碍大家的进步，给同学在心理上造成消极影响，破坏同学间的良好关系。
事例：杨猛在数学联赛中获得了全省第二名的好成绩，还参加了数学学会组织的夏令营活动。学校领导表扬他，同学们羡慕他。杨猛沉醉在无比的喜悦与满足之中，瞧不起其他同学，上课不专心听讲，作业经常不做。他的好友王作良发现后，郑重地对他说：“我确实为你取得好成绩而高兴，但我更希望这不是你的最后一次获奖。”反思获奖后的表现，杨猛渐渐醒悟，从此以后，他更加刻苦学习起来。
好友王作良的提醒，使杨猛从骄傲中醒悟过来，否则，杨猛也许会在学习上停滞很长一段时间。在成长的道路上，每个人都会遇到成功与失败、喜悦与悲伤、顺境与逆境，如何认识和对待这些问题，朋友会起到很大的作用。当出现缺点和错误时，同学直言不讳的批评，坦诚相见的劝告，就成为一味“良药”，催人猛醒；在成功或取得成绩时，同学一句提醒的话，一句衷心的希望，又会使人在成功和成绩面前保持清醒的头脑；在遇到困难和挫折时，同学的热情鼓励和帮助，会使人鼓起勇气，战胜挫折，不断进取，感受生活的温暖和意义。可见，同学，是我们生活中的朋友。
2、同学，是我们生活的朋友
名言欣赏：真正的朋友，在你获得成功的时候，为你高兴，而不捧场。在你遇到不幸或悲伤的时候，会给你及时的支持和鼓励。在你有缺点可能犯错误的时候，会给你正确的批评和帮助。
——(前苏)高尔基
阅读课本59页田宁和王阳的事例回答：田宁和王阳是怎么互相帮助的？
3、同学，人生道路上的挚友
讲一讲：你与同学是怎样相互帮助、相互关心的？
总结：依板书串讲
作业：查找一句关于同学友谊的名人名言。
课后记：同学们从生活中找到同学之间相互帮助的事例，有的事例很感人，给学生很大的震撼。

第二课时 如何才能交到更多的好朋友
名言欣赏：友谊需要忠诚去播种，热情去浇灌，原则去培养，谅解去护理！
——马克思
友情是美好的、珍贵的，是两颗心灵的融合，生命会因为友情的存在而倍添光彩。然而，现在许多中学生感到交友实在太难，有些人总喜欢抖露别人的隐私；有些人在你困难时撒手不管，冷眼旁观；有些人自私自利。而真正的友情贵在真心，贵在信任，贵在患难与共。
小资料
《中国青年报》曾就中学生在择友、交友方面做过专门调查。在“你有知心朋友吗？”这一栏的回答中，大多数同学表现
出对友谊的渴望。在对全国2500多名中学生的调查中，72%的同学非常肯定地回答自己有知心朋友。许多同学认为，只有拥有朋友和友情的生活才是快乐、美好的。有的同学甚至认为班上大多数同学都是自己的知心朋友。
28%的同学回答自己没有知心朋友，并不是不想有朋友，而主要是因为个性缺陷和接触时间短等方面的缘故，暂时没有找到。
有个同学说：“我在班上几乎没有知己，和班上的同学像水和油一样合不到一块儿。”还有个同学说：“我在班上几乎没有知己，因为大家都忙于紧张的备考之中，彼此相遇仅打几个招呼而已。有的同窗近一年，还不知彼此姓名，所以，难得成为知己。”
讨论：怎样才能与同学正常的交往，使自己拥有更多的朋友呢？
提问：请我们班人缘最好的同学上台，大家可以对他进行提问，问一下他为什么会有那么多的好朋友？（学生发言）
总结：
同学A:首先对朋友要热情。朋友之间生活上要互相关心，互相体贴；学习上互相鼓励，互相促进。特别是当朋友处于危难之中时，应毫不犹豫地伸出援助之手，热情地帮助对方。热情是滋养友谊之树常绿的雨露和阳光，只有在热情的哺育下，友谊之树才能茁壮成长。
同学B:使自己拥有更多的朋友要做到平等对人。要把朋友看成是与自己有同等权利的人，既不能因自己某一方面的优越，而看不起他人，也不能因自己某一方面不如他人就产生自卑。只有平等相待，双方才有可能建立起真挚的友情。否则，我们得到的只能是一种暂时的、不稳定的、虚假的友情。
同学C:每个人都有自己的尊严，有自己的生活习惯，有自己独立的思想、愿望和要求等，并希望得到他人的尊重。因此，尊重他人,宽以待人也是获得更多朋友的前提。要尊重对方的自尊心，不说伤害朋友自尊心的话，不做伤害朋友自尊心的事；不能因对方能力的强弱，条件的好差，看高或看低对方，也不能把自己的思想强加于对方；要设身处地为他人着想，对朋友的不同意见或过失持宽容态度，不能斤斤计较，抓住不放；要尊重对方的生活习惯，不能以自己的好恶对朋友的生活习惯说三道四。
同学D:俞伟小时候患有小儿麻痹症，不能单独行动。上小学的年龄到了，他却因身体状况不能走进校们。郑冬伟、郑晓晨看到与自己一起长大的小伙伴不能上学，心里很着急。他俩私下商量，一定要帮助俞伟一起上学。从此，每天上学前，郑冬伟、郑晓晨都先来到俞伟家，帮助他整理书包，然后一边一个扶着俞伟上学。课间他俩扶着俞伟上厕所，一起在校园里做游戏；放学后，他俩又扶着俞伟一起回家。俞伟身体虚弱，经常感冒，每次请病假，他俩都利用晚上给俞伟补习白天老师讲的功课。从小学到初中毕业，郑冬伟和郑晓晨对俞伟的关心照顾从未间断过。郑冬伟和郑晓晨，与人为善，乐于助人的品德，得到老师和同学们赞扬，为此，他俩的朋友也越来越多。
同学E:使自己拥有更多的朋友，还要做到诚实待人。真诚是友谊的根基，朋友之间要坦诚相见，要真心的交流和沟通，不能有半点虚情假意，不能口是心非；对朋友要言而有信，不能轻率地承诺，一旦答应对方，则“一诺千金”。只有这样才会赢得朋友的信赖，让朋友感到你诚实可靠，愿意与你交往。如果对朋友缺乏真挚的情感，甚至言而无信，就很难得到真正的友谊。
同学F:我觉得交友还要坚持原则，原则是友谊的标尺，维系的纽带。友谊的建立应该有利于学习和工作，有利于个人的成长和进步。真挚的友情必须建立正确的立场上，必须以分清正确与错误、正义与邪恶为前提。只有这样，才能保证友谊的纯洁性，使友谊沿着正确的方向发展。那种不分是非，不分善恶，只讲“哥们儿义气”的友谊，决不是真正的友谊。
小资料：你会交朋友吗？
1．你认为和朋友在一起总是很愉快。
2．你能够拒绝朋友一些不合理的要求。
3．你很容易认识新的朋友。
4．假日里你希望和知心朋友出去，而不是家人。
5．当你的朋友陷入困境时，总会来找你。
6．看到朋友进步、成功、超过你时，你很高兴。
7．你与最知心的几个朋友都交往好几年了。
8．你的朋友经常向你诉苦。
9．当朋友给你提意见时，你能坦然接受。
10．你的朋友经常告诉你他身边的事情。
11．你为朋友选的生日礼物他很喜欢（真正需要的）。
12．到目前为止，你没有交错朋友。
13．你会借给你朋友一本你对他都很有帮助的参考书。
14．对成绩比你差的朋友，你能坦然给予同别人一样的态度。
15．在你忙于做作业时，你能抽空详细回答朋友的提问。
如果你能回答十个“是”，那么你一定有不少朋友。

你做到了吗？
1．不说伤害同学、朋友的话，不做伤害同学的事。
2．当同学之间发生矛盾时先做自我批评，先道歉。
3．当自己有错误时，虚心听取别人的意见并及时改正。
4．与同学、朋友讲话时要多使用礼貌用语，微笑地倾听别人的谈话。
5．用鼓励、欣赏的话语去与同学、朋友沟通。
总结：依板书串讲
作业：自己的好朋友多吗？原因是什么？
自己认为真正的友谊与“哥们儿义气”的区别在哪儿？
课后记：对全班人缘最好的同学进行采访，学生很感兴趣；出示一个案例，让学生当心理医生，学生都很有成就感，真正寓教于乐。

第七课 师爱助我成长
◆重点难点分析◆
▲师生关系应如何是教学难点
▲师爱浓浓是教学重点
第一课时 师爱浓浓
◆自主感悟◆
爱的延续
我十岁时不慎从楼上摔下，造成脑骨骨折，有半年的时间在床上度过。我的班主任放弃休息，天天来帮我补课。在她的的精心关爱下，我没有辍学，学习成绩优异。我被老师的爱感动了，长大后我也成为一名教师。
我当上教师的第一年，班上一位乖巧的女孩，被开水烫伤了腿，只好在家养伤。我决心像我的老师那样给予这个学生关爱。我几乎天天去她家，给她补课。
这期间我发现开朗的她变得很忧郁。她的父母想方设法也不能让她恢复活泼的个性。于是，我将我难忘的经历告诉了她，终于使她讲出了心里话，她怕病好之后学习赶不上其他同学，成为最后一名；又听说以后不能穿短裙，而她又喜欢各式各样的漂亮的裙子。我像朋友一样引导她，并以我的经历来说服她，终于解开了她心中的锁，不久她又神采奕奕地回到了教室。
想想看：
1．老师的爱使我学会了什么？
2．我的爱又使学生发生了那些变化？
师爱是人类感情中最高尚的情感，是伟大的、神圣的，它凝结着老师无私奉献的精神。师爱是“超凡脱俗”的爱，这种爱没有血缘和亲情，没有私利和目的，然而，这种爱却有一种巨大的力量，促使着每一个学子不断地实现自己的追求，到达理想的彼岸。
提起老师，每一位同学的心里都会充满敬意，眼前都会浮现出一个个老师辛勤培育学生的动人情景。请用你印象最深的一件事，说说老师是怎样帮助我们成长的？
在思想教育（人生观、价值观培养）方面？
同学甲：我的父亲因患癌症不幸去世，我感到天塌下来了，整天沉陷在痛苦之中，情绪低落，少言寡语，不和同学交往，非常孤独。上课注意力分散，学习成绩渐渐下降。在一次作文中，我的班主任老师知道我平时最爱的是父亲，父亲也非常爱我，并对我抱着很大的希望，父亲的死给我的打击是沉痛的。了解这一情况后，老师就主动去关心我，真诚地劝慰我要振作起来，面对现实，努力学习，以实际行动报答父亲，实现父亲的遗愿。同时，老师还教我怎样去与同学和睦相处，怎样从痛苦中摆脱出来；并且找些同学与我一起玩耍，一起上学，一起回家。在老师的爱抚之下，我从痛苦中摆脱了出来，经过自己勤奋的学习，期中考试取得了好成绩。我度过了生活的难关，又从新鼓起了生活的勇气，找回了少年的天真活泼，感觉到生活的美好。
师爱能给我们带来欢乐，带来温暖，带来前进的力量，有利于我们学好科学文化知识和身心健康的发展。老师是我们生活道路上的领路人。
1、老师是我们生活道路上的领路人。
在学习生活方面？
同学乙：有一个已失去自尊心、自信心的后进生叫张金军，由于各方面都很差，专和老师作对。有时也故意向老师示威，但老师却从不冷落他，也不当面批评他，而是主动接近他，与他沟通，寻找他的闪光点。经了解，原来他父母离异，失去家庭教育。于是老师便找时间与谈心，邀请他到老师家作客，并送给他一些学习用品。当他劳动积极，就在班会上表扬他，使他感到老师没有轻视他，后来他逐渐恢复了自尊心，而且能自觉遵守纪律。老师还耐心地帮助张金军补习功课，教给他科学的学习方法，告诉他如何珍惜时间。经过一段时间的努力，张金军的学习成绩也不断提高，对老师也尊重了。可见，没有老师的帮助，张金军可能永远都是后进生，没有老师帮助张金军很难鼓起生活的勇气，老师是我们学习生活的指导者，是我们生活中好朋友。
2、老师是我们学习生活的指导者。
在社会作用方面？
同学丙：古时候，有个国王召集文武百官说：他准备把一枚最高荣誉勋章授予对社会贡献最大的人，谁是对社会贡献最大的人呢？大家争论开了。有人推出战功赫赫的将军，有人推出辅佐国王治国兴邦的政治家，有人推出知识渊博的学者。国王想了一想，都摇头否定了。最后，有人推出教师，理由是：不论将军、政治家，还是学者，他们当初都做过学生，都得到教师的培育，要是没有教师的工作，就不可能有后来的将军、政治家、学者，所以，教师是对社会贡献最大的人。国王听了点头赞许，把勋章授予了教师。
虽然这只是个传说，但是它却告诉人们一个道理：教师的工作具有特殊的意义和价值。没有教师，人类的文化就难以延续和发展，整个社会就难以进步。教师是太阳底下最光辉的职业，是人类灵魂的工程师。
3、老师，爱的使者。
小活动：
你知道每年的几月几日是教师节吗？今年的教师节你打算为老师做点什么？
说一说：
你会唱哪些歌颂老师的歌曲？并唱一首给大家听。
总结：依板书串讲
作业：为自己的老师制作一张贺卡，表达对老师的爱。
课后记：学生讲述老师对自己关心、帮助的事例，令人感动，教育效果很好。

第二课时 师生关系应如何
情境一：
期中考试的英语科考试时，由于我把英语课本放在桌洞里被监考考试发现，受到了考试违规纪律处分，并通报全校。考试违纪受到处分，我毫无怨言，这次处分提醒我以后做事时要周到。但班主任在批评我时，有一句话却深深地刺痛了我——“别人为什么没有把课本放在桌洞里，你这样做了，这就说明内心深处仍有作弊的念头”。
试一试:
针对上述情境，进行角色扮演，如果你是那位学生或老师，你应该怎样做？
学生要主动与老师交流、沟通。可采取写信的方式，把自己的想法告诉老师。“我内心绝没有要作弊的想法，请老师尊重我的人格。如果我真的想作弊，就不会把书本放在桌面上。”“老师的话伤害了我的自尊，我希望老师能够向我道歉。如果老师能够与我们多沟通一些，多了解我们的一些想法，会使老师显得更可亲近些。”
老师虽然心里没有刺激或打击学生的意思，但老师的话的确伤害了学生的人格尊严，这是因为师生彼此缺乏了解造成的。
师生之间的地位是平等的，应互相尊重，互相理解，平等相待。学生要主动与老师交流、沟通，老师也要经常倾听学生的心声，彼此加深了解，互通有无，建立一种民主平等和谐的新型师生关系。
1、新型师生关系：民主、平等、和谐
2、学生应该怎么对待老师？
（1）尊敬老师
举例：《程门立雪》的故事
江泽民访问美国，一下飞机就去看望自己的老师。
日本人尊师，坐公共汽车，人们都主动为老师让座。
讨论：尊敬老师都要做到哪些？
总结：尊敬老师，最重要的尊重老师的劳动。尊敬老师，要听从老师的教诲。尊敬老师，要对老师有礼貌。
（2）主动与老师交流交往
阅读课本71页事例。
讨论：自己与老师有过误解吗？是怎样消除的？
（3）正确处理与老师之间的矛盾
情境二：
有一次我穿了一身黑色衣服，有位老师不假思索，竟脱口而出：“你看你穿了一身黑色衣服，就像个死囚犯似的。”同学哗然。下课后便把我叫做“死囚犯”。这个外号太难听了，我实在接受不了，到老师的办公室与老师顶撞起来，回家后又趴在床上大哭一场。我的父母了解事情的真相后，便找到学校来，向学校领导反映情况。学校领导首先表示道歉，并表示批评这位老师。家长走后，校长找到这位老师，对他的做法提出严肃批评。这位老师却说：“我没有任何恶意。”
议一议：对老师与学生的言行进行简要评析，并说说他们应该怎样做？
老师虽然没有任何恶意，但却造成了不良后果，给这位学生带来了伤害，其做法是不对的。
想一想：受委屈的学生应该通过哪些方式与老师沟通？
学生的做法也不对。学生要尊敬老师，他不应该不分场合与老师顶撞，而应该通过正当的方式与老师沟通。
由于老师不经意的做法，学生可能从此不叫这位学生的名字而叫他“死囚犯”，被叫的学生心里该多难受啊！老师应向学生道歉。
在日常生活中，师生之间难免会发生一些不愉快的事，这时有的同学往往不能正确对待，甚至做出一些不尊敬老师的举动来。其实老师在多数情况下是对的，是为了我们更好的进步，我们要理解老师的一番苦心。当然老师在工作中也会出现差错，遇到这种情况，我们可以而且应该给老师指出来，这正是爱老师的表现。但是态度要诚恳，方式要恰当，不能不分场合，大吵大闹，也不能对老师不理不睬，甚至在背后议论老师。
想一想：
当遇到下列情况时，你会怎么办
与老师意见不一致时:_______________________________________________________
__________________________________________________________________________
老师因不明真相错怪你时:___________________________________________________
__________________________________________________________________________
当老师当众粗暴地批评你时:_________________________________________________
__________________________________________________________________________
当老师严格要求你时：______________________________________________________
总结：依板书串讲
作业：查找一句尊敬老师的名人名言。
课后记：对于新型师生关系，很多同学理解有困难。学生应怎样对待老师这个问题，每个学生都能讲出，但都承认在落实上存在问题。