湖南省茶陵县八年级政治《感悟生命》教案（1）.doc

课 题
感悟生命
主 备 人

备课时间
第2周
第5课时
备课组长签名

考研组长签名

教学内容
多彩而独特的生命
个性化备课
教

学

目

标
知识技能

过程与方法
关注周围生命成长，培养学生观察分析生命差异的方法和能力。
情感态度价值观
激发学生鉴赏自然、热爱生命、善待生命，自觉保护生态环境的意识与热情。
教学重点
通过参与与体验活动，使学生领悟生命的可爱、可贵及生命的独特性，体会世界因生命而精彩。
教学难点
如何激发学生内心对生命的独特性的敬仰之情，并由衷地珍惜生命。
教

学

过

程
一 导入 （创设情景，引出话题）
播放“动物世界”片段，展示“荒芜沙漠”画面，感受生命之精彩。
讨论：两种情境对比，你有什么感受？为什么？
想一想：如果这个世界少了这么多的生命点缀，会是一种什么模样？
教师引导：生命是可爱的，世界因生命而美丽。
二 出示学习目标
1、了解不同的物种展示生命的不同方式，感受生命的可爱。
2、认识生命的独特性，感悟生命的可敬。
3、关注周围生命成长，培养学生观察分析生命差异的方法和能力。
4、激发学生鉴赏自然、热爱生命、善待生命，自觉保护生态环境的意识与热情。
三 自学自测
自学指导 自学教材p20-P23第三节的内容，大字部分精读，小字部分略读，对照学习目标，能在书上找到答案的就把要点划出来。
自测：阅读完教材的内容后，独立完成基础训练册上的填空题。
三、感受生命：
阅读课本P22“沙漠玫瑰”，进一步感受生命可敬。
四 、展示交流，合作探究
我们校园周围有哪些生命？你了解它们的生存习性吗？（可让学生课前先作调查）
交流后指出：每一种动植物都有各自的生存方式，生命是独特的。
（1）采集看似相同的树叶，观察它们是否相同，能否找出它们的差异。
指出世界上没有完全相同的两片树叶的道理。
（2）观察指纹 4人一组采集各自指纹，观察形形色色的指纹。
发现：指纹大小、形状、螺纹形状、疏密、弯曲度等都有差异。
从两活动中引导学生体会生命是独特的。我们敬畏地球上的生命，不仅因为人类有怜悯之心，更因为生命的独特和神圣。
说一说：
与其他生命相比，人的生命有什么同？
教师指出：人类的生命具有智慧，可以创造生活。
课堂拓展：
向母亲了解有关母亲孕育自己及生下自己的一些细节。听听妈妈的感受。听后，你有什么新感受？
五 课堂小结
多彩而独特的生命
一、生命是可爱的
二、生命是可敬的 世界因生命而精彩
三、生命是可贵的
六 当堂达标（见基础训练册）

教
学
反
思