1、8-8-1在“责任”中长大教学过程：一、导入新课：1、欣赏歌曲：不想长大 2、思考： 为什么人不想长大？长大意味着责任。 二、学习新课：1、具有责任意识和责任能力是成人的基本标志。（1）阅读感悟： 教材P88的文章（学生阅读） 思考：你对文章中的担子是怎样理解的？（2）完成表格：14岁的我挑过的“担子”应挑而没挑过的“担子”家庭中学校里社会上（3）学生讨论并交流：民间有两句话，一句是“穷人的孩子早当家”另一句是“长大不成人”对这句话你是如何理解的？ （4）合作探究：多媒体展示材料：博士当乞丐放弃的是公民的责任学生思考：这事是什么性质，对我们有什么启示？ 学生举例：生活中常见的不负责任的事例。
2、2、责任意识是一个人道德修养的重要组成部分。 （1）多媒体展示材料：公民的责任（学生阅读）思考：医生、护士在“非典”中的表现，说明他们有什么意识？教师：责任意识有时是你必须履行的义务，是没有商量余地的。同时它也是一个公民道德修养的重要组成部分，是道义上的责任。 （2） 走进生活： 不要放弃公民的责任 第一步，指导学生细读材料。 第二步，让学生以“黄金荣要不要打官司”作为辩题，请学生从正反两方面做辨论。 第三步，让学生认识到应该对自己的行为后果负责，要勇于承担对他人、对国家、对社会的责任。 第四步：教师总结。 （3）说责任对我们来说是负担也有人说责任是我们成人的动力，你是怎么认为的？ 责任是负担
3、，因为： 承担责任意味着付出； 。 责任是动力，因为：承担责任可增强我们克服困难的意志； 。 责任还是 ，因为： 。 （4）阅读感悟，引伸拓展： 课件展示有关责任的名言有关责任的名言，学生阅读。责任感常常会纠正人的狭隘性。当我们徘徊于迷途的时候，它会成为可靠的向导。一切责任的第一条:不要成为懦夫.高尚、伟大的代价就是责任人生须知负责任的苦处,才能知道尽责任的乐趣。每一个人都应该有这样的信心：人所能负的责任，我必能负；人所不能负的责任，我亦能负。如此，你才能磨炼自己，求得更高的知识而进入更高的境界。三、板书设计：1、具有责任意识和责任能力，是成人的基本标志；2、责任意识是一个人道德修养的重要组成部分。四、自备部分：五、教学反思：
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