安徽省固镇三中七年级语文下册 第五单元 专题《爱莲说》（第1课时）教案 （新版）苏教版-（新版）苏教版初中七年级下册语文教案.doc

专题《爱莲说》
课题
专题《爱莲说》
课时
第1课时
（总第 课时）
科任教师

授课时间

教学
目标
知识与能力：1学习课文托物言志的写法，了解衬托的手法和作用。
2、诵读课文，理解课文内容。
过程与方法：自主、合作、探究。
情感态度价值观：学习莲花的高洁品格，培养“出淤泥而不染”的良好道德情操。
重难点
1、理解课文内容，掌握“蕃”“染”“植”“鲜”等词的意义，辨识“之”“焉”的不同用法。
2、学习课文托物言志的写法，了解衬托的手法和作用。

教

学

过

程

一、导入新课、揭示目标（2分钟左右）
1、由荷的诗句及写作背景引入教学。
2、解题，板书课题。说是古代一种即可说明记述事物，又可以发表议论的文体，偏重于议论所以后来人们常把说理辨析的文章统称为论说文，《爱莲说》该如何理解呢，
3、出示教学目标
二、检查预习
1、介绍作者的有关知识。
2、给加点字注音。甚蕃 淤泥 濯清涟 染 亵玩 隐逸 噫 鲜有闻
3、朗读课文，整体感知课文内容。要求：读课文，注意字音，朗读的语调、语速和语气。

三、学生自学，质疑问难（10分钟左右）
出示自学提纲（一）。
1、自读课文、要求：结合书下注释，也可以利用工具书，理解字词，疏通文意，并能逐句翻译。
2、学生自学。对不会的问题要做好批注或随笔，作为合作探究的问题进行合作探究。
3、教师检查学情。
三、合作探究，解决疑难（15分钟左右）
1、作者。周敦颐（1017——1073），宋代著名的唯心主义哲学家，字茂叔，道州营道人。晚年在庐山莲花峰下建濂溪书屋讲学。世称“濂溪先生”，宋代理学创始人，著有《周元公集》。
2、甚蕃（fán） 淤（yū）泥 濯（zhúo）
清涟（lián） 枝蔓（màn） 亵（xiè）玩 隐逸（yì） 颐（yí） 噫（yī）
3、重点字词
甚蕃 陶渊明独爱菊 世人甚爱牡丹
余独爱莲之出淤泥而不染
濯清涟而不妖
不蔓不枝
香远益清 亭亭净植
余谓菊花之君子者也
陶后鲜有闻 宜乎众矣 中通外直
四、巩固新知，当堂训练（15分钟）
1、准确解释下列词语并翻译句子
可爱者甚蕃 出淤泥而不染
香远益清 亭亭净植
濯清涟而不妖 不可亵玩焉
陶后鲜有闻 同予者何人
五、课堂小结：
结合目标谈谈收获。可以先从内容上总结，再说说写作上特点。

六、课外作业，拓展延伸（3分钟）
背诵课文

讨论补充
记录

板书
设计
爱莲说

说

作者

重点字词

教 学 反 思

注：写教学反思的切入面
根据新课标理念，课堂教学规律、课堂教学评价体系，教学反思可以从以下六个方面着手：
　　1、教学内容方面：教材处理的合理性；导入、结课的激励性；深层意义的规律有否揭示与发掘。
　　2、教学过程方面：教学程序安排的合理性；教学设计的科学性；媒体运用的适切性；反馈评价的准确性。
　　3、从课堂管理方面进行反思：班级成员涉及面的广泛性；全班同学学习的积极性；学法指导的经常性；处理偶发事件的应变性。
　 4、时间安排方面：时间分布的合理性；课内时间的可压缩性。
　　5、学生活动方面：学生活动的能动性；交往状态的合理性；学生心智活动的发展性。
　　6、目标达成方面：学生知识、技能的落实性；学生学会学习的水平性；教师课内教学监控的有效性。

撰写教后录的切入点
　　1、成功点：主要是指课堂教学中的闪光点。如课堂上一个恰当的比喻，教学难点的顺利突破，引人入胜的教学方法。又如一些难忘的教学艺术镜头：新颖精彩的导语，成功的临场发挥，扭转僵局的策略措施
　　2、失败点：主要是指课堂教学中的砸锅点。如教学目标定位不准，造成的“吃不了”或“吃不饱”之现象；教学引导的度把握不适，造成的“一问三不知”的僵局；教学方法选择不当，造成的低效等。
　　3、遗漏点：主要是指课堂教学设计中遗漏的一些环节或知识点。如教学衔接必需的知识点，帮助学生理解课文的背景材料，拓展延伸的内容等。
　　4、改进点：主要是指课堂教学中经过微调可以追求更高效益的那些点。如更合理的分配讲与练的时间，更恰当的选择例题，更完美的板书设计，更科学的媒体选用等。