安徽省固镇三中七年级语文下册 26《歌词三首》教案 （新版）苏教版-（新版）苏教版初中七年级下册语文教案.doc

26、歌词三首课题26、歌词三首课时 1 课时（总第 课时）科任教师授课时间三维目标知识与能力：1、有感情地朗读歌词，感受其韵律美、画面美、修辞美。 2、理解歌词中比喻、拟人修辞手法的运用。体会三首歌词表达的思想感情。 过程与方法：1、体味歌词意境，积累经典语言。2、掌握本文借物抒怀的写法。 情感态度价值观：深入理解中华民族的坚强品格，培养学生爱校、爱家、爱国的思想感情。 重难点重点：欣赏这三首歌词。难点：体会歌词中体现的热爱祖国的感情，培养学生的爱国之情。 教学过程一、创设情境，导入新课；提示目标。（2分钟左右）1、导入新课：（板书课题、作者）2、出示学习目标（1）欣赏这三首歌词。 （2）体会歌词中体现的热爱祖国的感情，培养学生爱国之情。二、学生自学，质疑问难（10分钟）1、出示学习提纲（1）生字注音萦 烙 穗 澜 魄 嶂 巅 哺（2）解释下列词语澎湃 狂澜 屏嶂 九曲连环 一泻万丈（3）了解三位作者。（4）用你最喜欢的方式阅读课文。（5）学习我的中国心思考：是一种什么样的感情引起了全国人民对这首歌的共鸣？歌词反复提到的中心词是什么？谈谈你的理解。“河山只在我梦萦” ，一个“只”字，体现了什么感情?“长江、长城、黄山、黄河”有什么象征意义?人有国籍之分，心怎么有国籍呢？你最喜欢歌词中的哪一句？说说为什么？把歌词内容分为三个层次，概括意思。（6）在希望的田野上这一歌词的思路怎样？概括本文中心。（7）学习黄河颂思考：从哪三个角度讴歌了黄河的伟大精神？哪些句子描写了黄河的形象?你是怎样理解“我们民族的伟大精神”的?把歌词内容分为三个层次，概括意思。2、学生按自学提纲自学。（对不会的问题要做好批注或随笔，作为合作探究的问题进行合作探究。）3、教师检查学情。三、合作探究、解决疑难。（15分钟左右）1、解决自学提纲中的问题。2、合作解决学生自主发现的问题。3、教师小结本节课学习重、难点。四、巩固新知，当堂训练（15分钟左右）1根据拼音写出汉字。lo（ ）印chu（ ）烟明mi（ ）抽su（ ）yng（ ）绕梳zhung（ ）狂ln（ ）2辨字组词。烙（ ）漂（ ）梳（ ）哺（ ）洛（ ）飘（ ）疏（ ）浦（ ）3解释句中加横线词的含义。（1）河山只在我梦萦：_。（2）炊烟在新建的住房上飘荡：_。（3）黄河！你是我们民族的摇篮：_。4解释下列歌词的含义。（1）洋装虽然穿在身，我心依然是中国心。（2）禾苗在农民的汗水里抽穗。牛羊在牧人的笛声中成长。（3）你一泻万丈 浩浩荡荡向南北两岸伸出千万条铁的臂膀五、课外作业，拓展延伸。（3分钟左右）1、完成：基训“1-4题。2、预习古诗三首六、教师小结（1分钟） 自主备课记录自主备课记录教研活动记录教研活动记录板书设计我的中国心（黄霑） 在希望的田野上（晓光） 黄河颂（光未然）中国心 歌唱家乡 歌唱理想 民族的摇篮民族的屏障爱国之情 歌唱未来 民族的精神 教学反思注：写教学反思的切入面 根据新课标理念，课堂教学规律、课堂教学评价体系，教学反思可以从以下六个方面着手：1、教学内容方面：教材处理的合理性；导入、结课的激励性；深层意义的规律有否揭示与发掘。2、教学过程方面：教学程序安排的合理性；教学设计的科学性；媒体运用的适切性；反馈评价的准确性。3、从课堂管理方面进行反思：班级成员涉及面的广泛性；全班同学学习的积极性；学法指导的经常性；处理偶发事件的应变性。 4、时间安排方面：时间分布的合理性；课内时间的可压缩性。5、学生活动方面：学生活动的能动性；交往状态的合理性；学生心智活动的发展性。6、目标达成方面：学生知识、技能的落实性；学生学会学习的水平性；教师课内教学监控的有效性。 撰写教后录的切入点1、成功点：主要是指课堂教学中的闪光点。如课堂上一个恰当的比喻，教学难点的顺利突破，引人入胜的教学方法。又如一些难忘的教学艺术镜头：新颖精彩的导语，成功的临场发挥，扭转僵局的策略措施2、失败点：主要是指课堂教学中的砸锅点。如教学目标定位不准，造成的“吃不了”或“吃不饱”之现象；教学引导的度把握不适，造成的“一问三不知”的僵局；教学方法选择不当，造成的低效等。3、遗漏点：主要是指课堂教学设计中遗漏的一些环节或知识点。如教学衔接必需的知识点，帮助学生理解课文的背景材料，拓展延伸的内容等。4、改进点：主要是指课堂教学中经过微调可以追求更高效益的那些点。如更合理的分配讲与练的时间，更恰当的选择例题，更完美的板书设计，更科学的媒体选用等。