资源描述
3.5 多元文化“地球村”
教 学
目 标
知识与技能目标：（1）了解部分国家的节日；（2）了解部分世界的文化；（3）能提高正确对待世界文化的能力；
情感态度与价值观目标：树立客观对待世界文化的意识。
过程与方法目标：通过探究—实践—讨论等方法，学习内容。
教 学
重 点
难 点
教 学
用 具
课件、图片等资料
板 书
设 计
多元文化“地球村”
布 置
作 业
课下做完目标检测试题
课 后
反 思
这一节课设计的内容，依据学生实际生活中实例相结合，学生在上课交流的过程中，表现积极、主动学习的良好氛围，顺利的完成了教学目标。
教 学 环 节
教 师 活 动
学 生 活 动
设 计 意 图
导 入
教师引语：这一节课我们学习多元文化“地球村”
教学目标（略）
学生了解本节课学习内容
直接导入
新 授
内 容
教师提问：大家说一说，我们国家最隆重的传统节日有哪些？（师生互动）
教师评价，补充：春节，正月初一，吃饺子、拜年。中秋节，八月十五，赏月。端午节，纪念屈原，吃粽子。清明节，祭祀，扫墓等等。
教师启发：外国的节日时怎样的？我们一起了解在德国，自古以来就有一种风俗：除夕之夜，男人们聚集在一起，喝酒、玩牌直到午夜。快到十二点钟时，大家跳到桌子、椅子上，钟声一响，一个个往下跳，说是“跳进”新年，紧接着扔棍子，表示辞旧岁。 其它的国家举例的节日（略）
教师提问：同样是过节，为什么各国的习俗却各不相同呢？（师生互动）
教师评价、补充：文化的多样性和丰富性，通过各具特色的文化习俗表现出来。
教师提示：请把下列代表人物相对应的国家的划线。
学生回答
学生了解
学生回答
学生回答
培养学生注重平时积累知识的良好习惯
解决本节课的教学目标
解决本节课的教学重难点
教 学 环 节
教 师 活 动
学 生 活 动
设 计 意 图
新 授
内 容
教师提示：文化的不同，语言的译文也不一样，下面我们一起看一点，有意思的英文与汉语互译的资料：
爱屋及乌
Love me,Love my dog
爱我，也要爱我的狗
《三国演义》
Romanceof Three Kingdoms.
(三个王国的罗曼史)
《卧虎藏龙》
Crouching Tiger，Hidden Dragon.
( 卧着的虎，藏着的龙。）
教师提问：翻译上的差异说明了什么？（师生互动）
文化背景不同 待人处事不同一个美国人从中国回国,他的朋友请他谈谈观感.他说：“在中国吃一餐饭，要打三次架。”
对待文化差异的态度
主张平等交流，互相学习。
课堂反馈（略）
学 生 了 解
学 生 回 答
学生讨论
解决本节课的教学目标
解决本节课的教学重难点
学生自主学习
小 结
这一节课我们学习了部分国家的文化、节日等，风俗、习惯、文化的不同，处理事情方式不同。尊重各个国家的文化、风俗等。
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