1、第五课第一框 隐私和隐私权一、教学目标：1、知识与能力目标：了解隐私的内涵、隐私权的内容，澄清隐私即丑事的错误观念。2、过程与方法： 能自主地运用所学法律知识分析教材或日常生活中的相关案例，初步掌握保护个人隐私的技巧和法律手段。3、情感态度与价值观目标：树立人格独立观念，具有隐私意识。教学重点：个人隐私的含义、具体内容及作用。教学难点：正确认识隐私和隐私权。教学手段：多媒体课二、教学过程：（一）、课前五分钟（二）、导入新课：（用时3分钟）叙述：小隐和思思是好朋友。一天，小隐看到思思在写什么，就好奇地问：“你在写什么啊？”思思犹豫了一下，说：“你看吧！” 原来上面写的是思思的一个好朋友盼盼的事情
2、。盼盼的爸爸妈妈昨晚又吵架了，还吵得很凶，盼盼只好躲到思思家做作业。思思正在考虑这件事要不要告诉老师。小隐说，这件事一定要告诉老师。思思同意了，于是两个人一起去找老师，老师听了之后，问思思：“盼盼家住哪里？家里有的电话是多少？我马上和她父母联系” 想一想： 如果你是盼盼，你怎么看待小隐、思思和老师的做法？ 你认为在生活中哪些应该属于我们的个人隐私？板书框题：人人有隐私 （三）、新课教学:1、人人有隐私 （用时10分钟）学生阅读教材P46页内容，对小红的做法发表个人看法，说明小红是否应该这样做？（注：不必要求学生一开始就能够讲清道理，但从中可了解学生对隐私及隐私权的已有认识）。 讨论：“隐私就是
3、丑事”的说法正确吗？为什么？叙述2：小隐看了美国大片国家公敌之后，对影片中涉及隐私的内容有以下几个问题要与大家讨论： 犯罪分子被别人用隐形摄像机拍摄到时，拍摄者是否侵犯别人隐私？是否应该把录像带还给犯罪行为人？（根据学生的讨论，引出课题）（1）什么是隐私人生在世总有一些不愿为人所知、侵扰的秘密，总有许多与公共利益、群体利益无关的纯个人私事，都属于隐私。（2）隐私包括哪些内容呢？私人信息：如家庭住址、身体缺陷、婚恋情况、家庭关系、财产状况等；（无形隐私）个人私事：如日常生活、社会交往； （动态隐私）私人领域：如住宅、个人行李、书包等。 （有形隐私）（3）保护隐私的必要性1）人独立自由的需要2）内
4、心世界安宁的需要3）非法披漏隐私的危害性2、隐私权的含义及保护隐私权的作用。（用时12分钟）隐私权的具体内容：私人生活安宁权、个人信息保密权、私人通信保密权。1）学生阅读案例（某派出所非法搜查的事例），并结合P49页的相关链接的内容，讨论：该派出所的行为是否合法？为什么？在学生讨论的基础上，显示宪法和刑法的相关条文，得出：公民的住宅不受非法侵害。 2）讨论：“一米线”是银行、邮局等窗口服务行业为保护客户的个人帐号、储户密码、身份证号码等资料而采取的措施。“一米线”的设立有什么作用？这对你有什么启示？ 老师对学生的回答进行引导，得出：公民有权对个人的信息保密。3）情景展示：未经同意，父母拆看子女
5、的信件；学生私自撕下同学信封上的邮票。情景展示(P51页)，思考：父母擅自翻阅儿女的日记是天经地义的事情吗？ 假设你把一些个人的秘密说给朋友、同学后，他们泄露了出去，自己的感受是怎样的？己所不欲，勿施于人。那我们如何才能做到尊重他人的隐私呢？ 3、知识巩固：师生共同完成。（用3分钟）4、课堂小结：由学生完成。（用时：2分钟）5、课堂练习：（用时：5分钟）三、板书设计：第5课 第一框 隐私和隐私权 1. 人人有隐私（1）什么是隐私人生在世总有一些不愿为人所知、侵扰的秘密，总有许多与公共利益、群体利益无关的纯个人私事，都属于隐私。（2）隐私包括哪些内容呢？私人信息 个人私事 私人领域2、隐私权的含义及保护隐私权的作用。隐私权的具体内容：私人生活安宁权、个人信息保密权、私人通信保密权。教学反思
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