中国原创科学绘本信息传达特点--以丰子恺儿童图画书奖作品为例.pdf

第 卷 第 期教 育 探 究 年 月 中国原创科学绘本信息传达特点 以丰子恺儿童图画书奖作品为例苏 萍(福建幼儿师范高等专科学校通识教育学院 福建 福州)摘 要:中国原创科学绘本佳作中的信息传达考虑多重谱系的交织融合特点 从科学、人文、艺术技巧进行整体性地精心构思 从渗透科学精神的故事建构、基于儿童认知发展的视觉表达 民族风格与国际传播三个方面来看 丰子恺四部获奖作品找到科普和儿童兴趣的最佳结合点进行故事建构激发儿童读者科学探索的好奇心和兴趣 保证科学信息的正确性、准确性和成熟性 在视觉设计上遵循儿童的认知发展特点 注重信息传达的直接性、叙事性与互动性 树立鲜明的艺术风格 提高绘本的艺术感染力 吸引儿童读者更深入地探索科学奥秘 感受艺术魅力关键词:科学 绘本 信息 特点 儿童中图分类号:文献标识码:文章编号:()收稿日期:基金项目:本文系福建幼儿师范高等专科学校校级课题“中国原创科学绘本信息传达研究”(课题编号:)的研究成果 作者简介:苏萍()女 福建幼儿师范高等专科学校通识教育学院副教授 硕士 主要研究方向为儿童文学 科学绘本在国外一般称作信息图画书()与叙事图画书()相对 通常而言 科学绘本必须做到科学性与文学性兼具“以科学知识的普及启蒙为目的 表现形式以图画为主文字为辅 引发儿童读者的视听感觉、科学认知启蒙与文艺审美熏陶 科学绘本的魅力正在于多重谱系的交织融合”经过最近十多年的探索实践 在儿童文学作家、画家、科学家等创作者的共同参与努力下 中国原创科学绘本创作蓬勃发展 涌现了一批佳作“丰子恺儿童图画书奖”是中国原创图画书最重要的奖项 评审严谨而专业 对科学绘本别具慧眼 邱承宗的 池上池下 获第一届佳作奖接下来第三届、第五届、第七届“丰子恺儿童图画书奖”首奖都颁给了科学绘本 分别是刘伯乐的 我看见一只鸟 于虹呈的 盘中餐 以及戴芸、李星明的 苏丹的犀角这四本获奖作品都属于生命科学绘本 展示大千世界奇妙的生命现象 绘画风格鲜明、异彩纷呈 在艺术创作上达到很高水准“优秀的科学绘本 就在于是否能将那科学世界的奇迹 既遵循科学性又富有艺术性地展现这对创作者来说是极具难度的考验”笔者认为探讨中国原创科学绘本信息传达问题 应当以科学绘本美学特质为前提 不宜孤立讨论 南京师范大学教授谈凤霞提出 好的科学绘本是科学、人文、艺术技巧的多元交融 应有举重若轻的“轻盈”感科学绘本中的信息传达也应考虑多重谱系的交织融合特点 从 第 期苏 萍:中国原创科学绘本信息传达特点科学、人文、艺术技巧整体性地精心构思 本文拟从渗透科学精神的故事建构、基于儿童认知发展的视觉表达以及民族风格与国际传播三个方面 深入分析这四本获奖绘本信息传达的特点 也借此探讨中国原创科学绘本信息传达方面可贵的探索和思考 以及未来的可能性一、渗透科学精神的故事建构科学绘本旨在传达科学信息 增进儿童的科学感知 促进科学认知 但并不意味着简单地呈现知识点 或者以海量知识信息取胜 如果一味地追求绘本知识的教育性 可能反而会将科学绘本变成向儿童被动灌输知识信息的教科书 渗透科学精神的故事建构尤为重要 故事作为科学绘本的情节外壳 可以吸引儿童读者进入意义世界 让他们身临其境地感受故事中的情节、场景和角色 引发他们的共鸣和情感投射 找到科普和儿童兴趣的最佳结合点的故事建构 能激发儿童读者好奇心和兴趣 增强其对故事中科学信息的理解和记忆 让他们真正体验到科学探索的乐趣上述四本获奖作品都特别注意谋篇布局力求避免过于注重知识的灌输 而是贴近儿童生活 以儿童的内在需求为出发点 巧妙地将科学信息蕴含于富有童趣或诗意的故事之中池上池下 详细讲述麻斑晏蜓由卵、孵化、羽化到成虫的生命故事 以池塘为舞台 以春天到夏天为主要时间线 辅以观察笔记和物种解说 记录了池上池下不同生物的生命历程呈现一个真实美好的小小生态世界盘中餐 记录一粒米的生命旅程 以云南元阳梯田为背景 以中国传统节气为时间线索 介绍了水稻种植的主要阶段 以及水稻生长和栽培的相关知识 我看见一只鸟 是一则儿童观鸟笔记 以小女孩带领妈妈去寻找一只“奇怪的鸟”为线索 直观地展示介绍各种鸟类赞赏儿童对自然的好奇心以及执着探寻发现的精神 苏丹的犀角 则以拟人的笔法介绍了苏丹 世界上最后一头雄性北白犀的真实经历 以苏丹的三次断角为行文线索 揭示了苏丹的生存困境 这些作品将抽象的科学知识变为具象的、易于理解的故事 故事内容紧贴儿童的兴趣和生活经验 故事中的科学信息自然而然地融入其中 引导儿童通过自主探索和体验 循序渐进地认知世间万物 从而引领他们进入科学探索的世界科学信息是科学绘本故事的内容底色 必须保证科学信息的正确性、准确性和成熟性科学绘本在文字和画面上都追求理性严谨的科学描写 四本绘本都是写实风格 注重图形表现的准确性池上池下 绘本的文字在页面的主图进行一般性叙述 重点记录麻斑晏蜓的成长变化 比如绘本第 页的跨页记录了水蛋羽化 麻斑晏蜓生命中最精彩的变化的全过程 以专业语言对小图片中生物体结构作单独描述 终龄水虿“羽化开始!数次甩尾动作让左右翅芽向两边撑开 利用胸部往后向外撑开外壳”羽化结束时“尾部伸直排出水分后 尾部变细 这时翅膀还是合在一起的”描述语言严谨精练准确 文字介绍还由麻斑晏蜓个体延伸到池塘内外的群体生物信息 展现池塘这个生物栖息地从春天到来年春天的变化 完整呈现池塘的生态系统 给儿童读者以具体清晰的科学认识和诗意的感受 也帮助儿童读者树立整体自然意识 于虹呈创作的 盘中餐 重点选取雨水、惊蛰、清明、立夏、小满、大暑、立秋、秋分、寒露和霜降这几个节气为记录节点 在每个记录点 都以图文并茂的方式介绍了水稻生长和栽培的相关知识 整理出了部分水稻生长和种植方面的知识链接 配以图画解说书中绘有水稻花的结构与授粉、稻穗的发育过程、水稻的栽培、水稻谷的结构和水稻的分类等专业内容科学精神的渗透还体现创作者的科学态度 他们往往在做了大量观察研究和科学调查的基础上进行创作 邱承宗多年来用心观察记录池塘的生态环境 不断积累科学知识 资深童书编辑唐亚明这样评价刘伯乐“作者如果没有长期观察野鸟和写生 没有对鸟类生态和森林的研究 是很难画出如此形象、如此具有国际水平的野鸟的”盘中餐 和 苏丹的教 育 探 究 年犀角 创作前 创作者都曾前往实地采风和写生、记录素材 故事内容还经过科学家专业的指导、建议和审校 中国科学院朱兆良院士 北京大学林忠平教授、史军博士、杨锌博士等核校了 盘中餐 书中的专业内容 苏丹的犀角 请国家动物博物馆科普策划总监张劲硕博士进行审校 从而保证了内容的科学严谨二、基于儿童认知发展的视觉表达绘本中图画是生命 科学绘本的视觉语言作为故事的表述主体发挥着重要作用 能直观形象地展现科学世界 介绍科学知识 阐释科学原理 对科学有着独有表现力 把枯燥乏味的数据转变成有趣的内容 带来美的视觉感受的同时也激发儿童的探索兴趣 在确保绘本知识的科学性的前提下 科学绘本的视觉设计需要与儿童认知发展相契合 注重科学信息传达的直接性、叙事性与互动性 能与儿童进行有效的交流 达成信息传达的有效性(一)科学信息传达的直接性视觉语言作为一种非语言符号系统 能够直接利用色彩和图像的特性在观众的视觉感知系统中引发相关的情感和认知反应 具有很强的感染力和直观性 俄国教育家乌申斯基提出“儿童是凭通过形状、色彩、声音和一般感觉来思考事物 假如有人想强迫他们通过其他方式来思考事物 那么这个人便是破坏孩子的天性”通过科学绘本信息传达的直接性 儿童读者可以在短时间内从绘本中接收到更丰富的信息和情感 快速准确地了解作者所要传达的意图在 池上池下 中 邱承宗以摄影写实风格 记录了麻斑晏蜓由卵、孵化、羽化到成虫的一生 沉静与细腻的画面洋溢着神韵写实的画风 即使是最小的细节也非常真实 呈现严谨科学、扎实的存在感、具有说服力的画面 在他的画笔下 一方池塘水波清澈 生活其中的麻斑晏蜓长着一双透明的翅膀 轻盈灵动飞翔 蜻蜓的造型栩栩如生 昆虫的形状和结构写实准确 线条细腻灵活 富有动态的美感 作者细心观察记录下水蛋羽化的全过程水蛋背部裂开、头部脱离、上半身离壳、尾部滑出、翅膀伸直、翅膀透明、尾部拉长和尾部伸直变细等 个过程画面 非常直观可视地展现羽化的全过程 八张小图通过蓝色的飘带和紫色的小箭头引领读者步步阅读与分享这一过程 领略生命蜕变的奇妙美丽(二)科学信息传达的叙事性视觉语言能够通过图像、色彩、线条等变化来表现情节的发展、人物的情感变化、场景的变迁等 它将绘本的情节和情感表现与视觉元素创造的氛围和感觉联系在一起 构成了一个有机的整体 科学绘本信息传达的视觉语言的叙事性是一种特殊的艺术表达形式 能够让读者通过视觉感受、感知信息 进而理解故事背后的情感和表现方式我看见一只鸟 的封面、扉页和封底是形象各异的鸟 封面上是一只工笔细描的五色鸟 而扉页上却是一只简笔勾勒的鹦鹉 封底又是一只淡彩描绘的鹦鹉 这样的设计造成了一个悬念:“我”看见的究竟是一只什么鸟?这个悬念贯穿整个故事“寻找”成为主线“寻找”的波折使得画面叙事生动起伏 故事的开端“我看见了一只奇怪的鸟”小女孩挥动手中的观鸟笔记向妈妈跑去 兴高采烈地与妈妈分享自己的发现 端坐着的妈妈却漫不经心、不以为然 接下的画面呈现了母女的讨论与寻找过程“奇怪的鸟”是麻雀 野鸽子还是树鹊?每一次的讨论画面上呈现精细描绘的各种鸟类 不仅推动情节发展 也展示介绍了这些鸟 这些鸟都不是那只奇怪的鸟小女孩有点失落 还被妈妈怀疑是不是看错了 情节变得波折 小女孩带领妈妈深入密林 看见了更多更罕见的鸟 画眉 黑冠麻鹭 黑枕蓝鹟寻找的过程中母女观察认识鸟 收获良多 走出密林却柳暗花明 最后终于“见”到了那只“奇怪的鸟”原来是一只鹦鹉 也解开了之前的“谜”:“红领绿鹦鹉不是本地的野鸟 一定是被人饲养时 逃出鸟笼飞到野外来的”设置的悬念激发了读者的 第 期苏 萍:中国原创科学绘本信息传达特点好奇心 引发其思考 画面叙事既具有极其有趣的故事情节 也暗藏着起、承、转、合的节奏设计 画面构图时设计鸟与人的大小对比有意将鸟放在视觉焦点进行近景描写或特写工笔描绘的各种鸟姿态各异栩栩如生 充分体现了图画媒介的科学叙事功能 全书涉及鸟类知识的部分还有书的前后环衬 分别以风景区的步道地图、露营区的赏鸟地图来呈现孩子观鸟所见 形成前呼后应的“序曲”和“尾声”绘本的图与图、页与页之间应该具有连贯性 并且具有节奏感和“韵律感”也就是在阅读翻页时产生翻页转折与高潮(三)科学信息传达的互动性视觉语言的互动性指读者与绘本中所呈现的视觉元素之间的互动作用 读者通过对视觉语言的解读和理解 形成自己的感受和感悟科学绘本信息传达的互动性强调了儿童读者和绘本之间的相互作用和关系 儿童读者在视觉呈现的基础上可以自行思考 并通过归纳、推理和联想来增强阅读的深度和品质盘中餐 在每一个跨页中都精心设计了大图和小图、全景和特写的配合与交叠 大图呈现水稻种植农作的过程 小图则补充说明丰富细节 动态发展线索贯穿在跨页和翻页之中 引导小读者寻找、发现、品味、思考 通过归纳、推理和联想补充和丰富文字无法容纳的内容 例如清明和惊蛰的跨页 大场景中农夫在疏通沟渠 一个小男孩在赶牛 小图中则是小男孩正跟牛犊头顶头嘻戏玩耍 描绘了孩子与动物和谐相处的温馨画面 翻页后是立夏的跨页 左上的大图表现农民把长成的秧苗拔出来 绑成一捆一捆的 准备移栽秧苗 右下的大图表现农民在水田里插秧苗的劳作 每个人有不同姿势和表情 小图把特写镜头给了一捆一捆捆好的秧苗 大图中模糊的秧苗得以细致呈现 绘本大图和小图、全景和特写都承担着叙事的功能 它们之间的关系灵活多样 共同编织一张巨大的信息网络 召唤儿童读者与作品积极互动 根据自己经验理解去归纳、推理和联想 形成自己对信息的吸收理解和思考三、民族风格与国际传播绘本本身就是一件艺术品 拥有自己艺术风格的科学绘本不仅能拓展审美疆域 更具能量与活力 还能更好地支撑科学信息的传达佩里诺德曼提出 插画最根本的任务是要努力唤起一种既存的意义和风格 风格暗示着作者的身份、所属的文化以及该种风格的原生环境和氛围 一本优秀的图画书往往是既定风格的叙事信息和某种更为特殊的标志或腔调的结合体拥有鲜明的艺术风格的科学绘本 尽可能以更多样的艺术形式对理性的科学知识信息加以润色 以艺术魅力吸引孩子们更深入地探索迷人的科学和文学世界这四本获奖绘本都以自己独特的图文方式来传达科学信息 以写实画风突出自然之美和画面的气韵 注重心灵与大自然的对话 也凭借这些特质进行文化传播与交流 其中 盘中餐 苏丹的犀角 这两本绘本艺术风格各异 然而在国际传播方面又殊途同归 有异曲同工之妙盘中餐 从故事选材到绘画风格都有着浓郁的中国民族风格 作者用清透的水彩描绘了自然田园风光 以云南元阳壮丽的梯田为背景 记录当地哈尼族人秧田、育苗、插秧、割稻、打谷、晾晒、碾米这一系列种植水稻的过程 不时还有农耕时代农具的图示介绍 最后展现哈尼族人庆丰收“十月年”的热闹场景营造富有地域民族色彩的生命故事整体风格盘中餐 的民族风格又不仅仅停留在地域民族元素的图文呈现 还通过文字和图像来传达故事中的情感 让儿童读者感受自然万物生长的伟大 真正体会“粒粒皆辛苦”绘本通过反映地域和民族文化氛围 还可以让读者了解二十四节气中渗透的天人合一的自然观 引导人们要敬畏自然 与自然和谐共处盘中餐 具备科学知识的传达 更有着精美的艺术表现和独特的文化氛围 而且这种鲜明的外在地域民族视觉元素呈现以及润物细无声的内在文化观念表达 赋予作品感染力和生命力能够跨越时空、文化和地域限制走入国际传播教 育 探 究 年视野 苏丹的犀角 没有刻意地强调文化身份 而专注于把握绘画本身的质感和故事情感 比如绘本充分运用冷暖色调的变化、互动和对比 表达色彩语言的丰富情感内涵 作者使用三种不同色调来表现不同的场景和情感:橙红色调代表苏丹的童年 蓝色调传达苏丹在捷克野生动物园中失去自由的悲伤 而黄绿色调则表现了苏丹晚年的安逸 在结尾 作者用粉色夕阳表达了美好的愿望和想象 作者巧妙地利用色彩来强化绘本的场景及情感 作品的悲伤、美丽和温情感人至深 用对比的彩度色调突出主题 让读者更深入理解苏丹的命运进而思考濒危动物保护等生态问题 作品以其独特的创作风格和艺术手法 展现出世界各地读者都可以欣赏和感动的艺术品质 法国童书编辑叶俊良赞赏 苏丹的犀角“无论是形貌还是阅读体验都更具有国际顶尖图画书的品质”由此可见优秀的科学绘本在构思科学信息传达艺术形式的时候 力求拥有鲜明的艺术风格 把握生动的角色、情感和文化氛围 让读者能够超越地域和文化的限制 深入体验和感受作品中所呈现的丰富艺术内涵综上所述 优秀的科学绘本在科学信息的传达方面 应考虑从科学、人文、艺术技巧整体性地精心构思:注重科学信息传达的准确性、有效性和艺术性 引发儿童的科学兴趣和求知思考 促成儿童科学素养的提升 在此基础上还注重科学知识背后蕴含的更深层次的社会、文化内涵 可以对儿童进行人文熏陶 与儿童进行关于亲近自然 敬畏生命 追求真理的人文对话 潜移默化地在儿童心里种下向真向善的种子 四本丰子恺儿童图画书奖获奖科学绘本的探索 能给中国原创科学绘本创作很多启发 如在科学信息传达方面坚持审美核心 艺术设计上增强游戏性与互动性 从而更游刃有余地协调科学绘本的多谱系融合参 考 文 献 苏萍.科学绘本的视觉语言赏析.福建教育 ():.谈凤霞.论当代科学绘本的美学境界.南京师大学报(社会科学版)():.谈凤霞.论当代科学绘本的美学境界.南京师大学报(社会科学版)():.段艳芳.中国原创科学绘本出版观察.科普创作 ():.儿童的基本素质与美术教育的启蒙.:./.佩里诺德曼.说说图画:儿童图画书的叙事艺术.陈中美译.贵州:贵州人民出版社:.(责任编辑:胡予宸)