七年级语文《世说新语》二则（刘义庆）.doc

七年级语文《世说新语》二则（刘义庆）
教学目标：
教感态度与价值观：了解古代聪明机智少年的故事，学习古人的智慧，守信的美德。
知识与能力：阅读浅易文言文，积累常用的文言词语，能借助注释工具书理解基本内容。
过程与方法：自主、合作、探究的学习方法。
教学重点
诵读课文，积累文方词语
课前准备：
学生：准备古代聪明机智少年的故事，上课交流，熟读课文，复述课文
教师查阅有关作者及作品的资料。
教学设计
教学过程
第一课时《期行》
导入
中国古代少年有很多聪明的典范，如四岁作画的王冕，七岁做诗的曹植，十二岁的宰相甘罗等，今天我们要来认识一下这样一位古代少年，他就是《期行》中的元方。
诵读课文
教师范读
学生自由练习朗读，要求把握人物对话的语气，表情，注意节奏。
分角色朗读，教师加以指导。
复述课文
可由四人小组复述，为疏通课文打好基础。
三、疏通课文
1．对照注释，默读课文疏通文意，采用圈点勾画的方法，把不理解的语句记录下来。
2．把不理解的词句提出来，全班讨论解决，教师点拨。
四、练习与探究
1．“日中，过中不至”说明陈太丘的朋友是怎么样的人？如果说是陈太丘，你会怎么做？
2．元方“元方入门不顾”是否失礼，说说你的看法，你是如何评价元方的。
第二课时
诵读
学生自由练习朗读，要求把人物对话的语气、表情、注意节奏、得利用工具书，扫除阅读障碍。
教师范读，学生分角色朗读。
二．疏通课文
学生对照注释，默读课文疏通文意，采用圈点勾画的方法，把不理解的语句记录下来。
把不理解的词句提出来，全班讨论解决，教师点拨
复述课文
（1）学生表演性复述
（2）教师复述
三．探究性学习
1．华歆与王朗的做法前后各有什么不同？你如何评价他们的“优劣”？
2．《乘船》与《期行》都涉及到守信这一问题，你是如何看待“守信”的？
3．练习背诵，当堂检查
四．作业：完成思考与练习