浙江省温州市瓯海区实验中学七年级语文 《木兰诗》教学设计 人教新课标版.doc

浙江省温州市瓯海区实验中学七年级语文 《木兰诗》 人教新课标版
【教学目标】
一、知识与技能
了解“乐府”有关知识，积累“机杼、辔头、朔气、策勋”等词语。
二、过程与方法
提高文言文的诵读能力，能用自己的语言复述故事情节，培养学生的想象和比较能力。
三、情感、态度与价值观
感受木兰的精神。
【教学重点】
感受木兰的精神。
【教学难点】
赏析木兰这一人物形象，体味文章的详略安排
积累重点文言词语
【教学过程】

第一课时
1、 导入：自古以来，巾帼之中不乏伟丈夫，各领风骚的英雄中我们不时可见红裙飒爽英姿，花木兰就是其中代表人物。
2、 有关文学常识简介：
《木兰诗》选自宋朝·郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌。与《孔雀东南飞》合称“乐府双璧”
3、 三位学生读课文，其他学生指误
4、 易读错字字音巩固
5、 课文配画配乐范读
6、 全班齐读
7、 学生自行疏通全文
8、 要点内容补充解释
第1段：当户织 惟闻
第2段：“何所思”句式 十二卷 愿为市鞍马
第3段：东市 旦辞爷娘去 但闻黄河流水鸣溅溅
第4段：凝练性分析
第5段：归来见天子 策勋十二转 赏赐百千强 不用尚书郎 愿驰千里足
第6段：出郭相扶将 著我旧时裳 对镜帖花黄 出门看火伴
第7段：双兔傍地走 安能辨我是雄雌
9、 学生配图朗诵
10、试背全诗
11、作业：（1）作业本相关部分
（2）巩固背诵

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第二课时
备课札记：
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个性化教学思路及改进____________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________瞬间灵感或困惑：__________________________________________________________________
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1、 复习回顾：（1）常识，重点字词
（2）背诵
2、分析木兰形象：勤劳 孝顺 勇敢坚毅
忠孝两全 女儿情怀 英雄气概
不贪图荣华富贵 机智 谨慎
3、诗中哪些地方写得详细？哪些地言写得简略？这样写有什么好处？
从军缘由—— 详 写
出征前的准备—— 略 写
出征中的思亲心理—— 详 写
关山飞度，征战沙场—— 略 写
凯旋辞官—— 详 写
家人迎接—— 详 写
木兰改装—— 详 写
——详写女儿情态，略写英雄气慨

好 处：
（在内容上）突出木兰的儿女情态，丰富了木兰的英雄性格，使得人物形象真实感人。
（在结构上）详略得当，使全诗显得简洁紧凑。
4、关于本文的修辞：
排 比：“爷娘闻女来”六句；“东市买骏马”四句
顶真(联珠)：“军书十二卷，卷卷有爷名”等
复 沓：“问女”两句 ； “女亦”两句 ； “旦辞”两节
对 偶：“朔气”两句，“将军”“阿爷”两句；“坐我” “脱我”两句；“当窗”两句 “雄兔”两句
互 文：“东市买骏马”四句；“开我东阁门”两句；“当窗”两句、“将军”两句
5、课后练习一、二、三
6、作业：完成作业本，准备听写

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