资源描述
我的读书经历
一、前提测评：
1）让几位同学用句型模仿造句。
2）再让几位同学口述课文的内容。
前提测评及导入新课
第一课：我的读书经历
第五节 综合练习和写作训练
练习部分的主要内容写在黑板上
课题与板书设计
复习本课的全部内容。
教育学生认真做练习，独立完成同步练习。
教学目标
（知识点，能力提高与思想教育，情感目标）
教学重点：理解本课的练习
教学难点：实际中灵活运用部分词语
教学重点，难点及其处理
常规教学工具
教学与学习手段
一部分学生上黑板写练习的答案，一部分学生复杂的问题做，以后老师和
学生一起总结练习。
教学方法与学习方式
教学过程设计（教学内容，教师与学生活动，能力测评）
学生巩固课后练习二、三、四，五。
练习二：字词练习：
1）看拼音写词语（略）
2）用下面的词语填空：
无穷 引起 于是 狠狠 终于
（1）这部小说（引起）了我的兴趣。
（2）经过一星期的努力，他们（终于）完成了这项任务。
（3）今天要下雨（于是）我带上了伞.
（4）他很生气，（狠狠）地瞪了我一眼，转身走了.
（5）知识的力量是（无穷）的.
（ 三）句子练习：（1）连词成句。（做在书上）
1.开阔 可以 视野 读书
2.弟弟 带 我 着 玩 出去
3.动画片 了 喜欢 我 最 看
4.水平 我 提高 汉语 很快 的
5.我 学习 这 的 很大 有 帮助 对
（2）用指定的词语完成句子. （给学生布置家庭作业）
1.（反正迟到了），我们还是别去了吧﹗ （反正）
2.（反正我不去），还是由你来决定吧﹗ （反正）
3．新亏你提醒我，（差一点忘了这件事）。 （差一点）
4.（我差一点考不上大学），你说我运气好不好？ （差一点）
5.（ 我知道现在才知道），原来这件事是你做的. （直到…才）
6.（直到现在才想起），差一点就晚了。 (直到…才)
（四）课文练习.
1.根据课文内容，在下面的句子中填上恰当的词语. （让学生口头做）。
2.根据课文内容，完成下面的对话.（做在书上）
（1）问：“我”为什么喜欢读书？
（2）问：“我”带弟弟出去玩时，发生了什么事？
（3）问:邻居借给“我”的童话书，“我”事怎么看的？
（五）口语交际：看书上的情景进行交际
（六）最后组织学生完成“写作训练”
让学生用请以“我爱读书“为题，写一篇作文。要求语句通顺，内容完整，不少于150字。
写作文前，老师给学生指出有关“二十年后的我”的内容和语句。
巩固全课内容。预习新课词语
作业
课后反思
教研组组长意见：
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