资源描述
刻舟求剑
教学目标：
1、掌握文言知识，特别是重点字词的解释，文章的翻译。
2、了解寓言的基本知识。
3、学习分析寓言故事，学习启示，学以致用。
教学重点、难点：
重点字词的解释，文章的翻译。
分析寓言故事，掌握寓言启示。
课前预习：
给加点字注音：
遽契其舟： 是吾剑之所坠： 舟以行矣：
解释加点字：
遽契其舟：遽： 契：
是吾剑之所从坠：是：
不亦惑乎：惑： 不亦……乎：
《吕氏春秋》，亦称《 》，是 （时代）秦相 （人名）组织编写的论文集。
教学过程:
导入：
前一篇寓言我们认识了一个郑人，他固执、迂腐，不知变通。今天我们再来见一位楚人，他乘船过江，剑落入水中，他是如何做的呢？
相关文学、文化常识：
《吕氏春秋》共二十六卷，分十二纪、八览、六论，共160篇。
《吕氏春秋》衍生：《左传》亦称《左氏春秋》，《吕览》亦称《吕氏春秋》，《晏子》亦
称《晏子春秋》
“春秋”三传：《左氏传》、《公羊传》、《谷梁传》
吕不韦：战国末年政治家，原为大商人，在赵国遇秦公子异人（子楚），认为奇货可居。而后子楚回国继位（秦庄襄王），任吕不韦为相国。秦王嬴政尊吕不韦为仲父。后因罪免职，前往蜀郡途中自杀。
熟读课文：
教师示范朗读课文。要求：学生在听的同时注意断句，给不清楚读音的字注音。
学生反复朗读课文，要求读熟，读顺。
齐读课文。
读课文思考问题：
用一句话简要概括本则寓言的主要内容。
剑落入水中之后，楚人做了哪些事情？
你觉得楚人能否找到落水的剑？为什么？
你觉得楚人是一个什么样的人？
从这则寓言中你得到什么启示？
比较阅读：
买履的郑人和丢剑的楚人有没有相似之处？
试着翻译全文，并将翻译内容写下来：
板书设计:
教学后记:
命题人
审核人
审批人
学生姓名
班级
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批阅日期
序号
一、解释下列加点字：
楚人有涉江者：涉： 者：
其剑自舟中坠于水：自： 于：
遽契其舟：遽： 契： 其：
曰：“是吾剑之所从坠。”：是： 之： 所从坠：
舟止，从其所契者入水求之：止： 所契： 求： 之：
舟以行矣，而剑不行：以： 矣： 而：
求剑若此，不亦惑乎：若： 此： 惑： 不亦……乎：
二、翻译下列句子：
1、楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟。
舟止，从其所契者入水求之。
3、舟以行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？
阅读理解：
刻舟求剑
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！
1、解释下列加点词的意思。 （10 分）
（1）涉江 （ ）
（2）遽契其舟 （ ）
（3）其剑自舟中坠于水（ ）
（4）是吾剑之所从坠 （ ）
（5）求剑若此 （ ）
（6）不亦惑乎 （ ）
2、分别指出加点词所指代的内容。 （2分）
（1）其 剑自舟中坠于水
（2）从其 所契者入水求之
3、把下列语句翻译成现代汉语。（8 分）
（1）从其所契者入水求之
（2）求剑若此，不亦惑乎？
你觉得楚人是一个什么样的人？
楚人能否找到剑？为什么？（用文中的话回答）
本则寓言给了我们什么启示？
你觉得有楚人这样的人存在吗？如果你这个楚人，你会如何做？
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