资源描述
第十三课 可贵的沉默
第三课时 课文（一）
教学目标：
知识与技能：1. 通过朗读课文扫除字词障碍。
2.学会运用边读边思考的方法理解课文大意。
过程与方法：教师启发并引导学生解决疑难问题，在教学中提倡大胆质疑，采用自主合作、探究等学习方法。
情感态度 通过对课文的学习，带领学生一起感受父母对我们浓浓
与价值观： 的、无私的爱，培养学生关心父母、关心它人的情感。
教学重点： 读通课文，理解课文内容，掌握重点句型
教学难点： 能复述课文，能流利的回答问题
课型课时： 新课，一课时
教学方法： 讲解法，引导法，自主学习法
教学手段： 多媒体，图片
教学过程：
一. 导入新课
1、 检测学生上节课对词语的掌握情况，并且点名或学生自愿上黑板听写。
（ppt展示词语）
kě guì chén mò yì kǒu tōng shēng
（ ） （ ） （ ）
qíng xù xīn líng Shén qì shí zú
（ ） （ ） （ ）
2、 谈话揭题，质疑提问
同学们，爸爸妈妈知道你们的生日是哪一天吗？生日那天爸爸妈妈给你们祝贺吗？他们是如何帮你们庆祝的呢？那你们知道爸爸妈妈的生日是哪天吗？
（学生回答问题）
教师出示生日快乐的图片。同学们的沉默代表着你们期待父母记得你们的生日，却忽略了他们的生日。这份沉默同样也是你们今天最好的表现。
（揭题：第十三课 可贵的沉默（板书））
下面请同学们按照自学提示，学习本课内容
二.讲授新课
本篇课文共有五个自然段，这节课，我们就来学习这篇课文。
PPT展示多媒体课件展示1—12自然段的学习内容。
通过初读课文，要求读通课文，读懂课文，解决疑难句型。
（一） 学生活动
1、学生自读课文，将不认识，不理解的字词标注出来；
2、小组相互讨论不理解的疑难字词，通过结合查字典的方法将不认识的字词标注上拼音，并加以记忆；
3、在教师的引导下初学课文，理解课文大意，落实课文教学。
（二）教师活动
1、教师出示幻灯片，展示课题，不知学习任务，提出学习要求；
2、教师范读课文，让学生将不认识的字词标注，并纠正学生读错的地方；
3、教师带领学生初学课文，并检测学生的掌握情况。
板书疑难字词
zhù hè tí gāo xùn sù
（祝 贺） （提 高） （迅 速）
yì shī xún zhǎo qī dài
（意 识） （寻 找） （期 待）
三、ppt出示问题，深入学习
1、老师第一次提出了什么问题？班里的气氛怎么样？
学生回答：父母亲知道你们的生日吗？班里很热闹。
2、老师紧接着又提出了什么样的问题？班里为什么出现了“沉默”？
学生回答：你们中有谁知道父母亲的生日吗？仅有几个人知道父母亲的生日，没有人给父母亲送过生日礼物，所以大家都“沉默”了。
四、课堂小结
本节课，我们主要学习了课文的前半部分，讲述了班里很多同学的父母都给他们祝贺了生日，而没有同学为自己的父母祝贺生日。通过“我”两次提出的问题，让班里同学的表情由“热闹”—“沉默”发生了巨大的变化。此刻，“我”却看到了看到了他们心底最珍贵的东西。到底是什么呢？这就要同学们课下继续预习课文。下节课，再我们一起探索他们心底最珍贵的东西。
板书设计：
第十三课 可贵的沉默
（课文一）
（）
热 闹 沉 默
感受父母的爱 没有回报父母的爱
作业布置：
1、 熟读课文
2、 预习新课
组长意见：
课后反思：
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