资源描述
第四课 科教兴国 立志成才第二框 走科教兴国之路
一、教学目标
1．知识和能力：使学生了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义，懂得科技的创新取决于人才的创新能力，明确实施科教兴国战略重要的是走创新之路。
2．过程和方法：通过学生收集资料、阅读、绘画，师生PPT演示，教师讲评与归纳等，使学生了解创新对于我国科技、教育及个人成才的重要作用，鼓励学生尝试创新实践活动，培养创新精神。
3．情感、态度与价值观：感受祖国科教事业的伟大成就及面临的巨大挑战，教育学生努力学习科学文化知识，培养创新精神和实践能力，努力成为创新型人才。
二、教学准备
1．指导学生分小组开展课前探究性学习活动。
2. 鼓励学生展开想象的翅膀，描绘未来的房子、交通工具或者城市等。
3．师生共同制作多媒体课件。
三、教学过程
【新闻发布】请同学进行新闻发布，回顾本周新闻热点。
【导入新课】从一周要闻可以看出我国的经济、科技等各方面在日新月异地发展。这些发展都离不开我国一个重大的战略决策。这个战略决策就是走科教兴国之路。
【出示课题】二、走科教兴国之路（板书）
【多媒体显示】①毛泽东：“向科学进军！”②邓小平：“科学技术是第一生产力；教育要面向现代化。”③江泽民：“科教兴国。”④胡锦涛：“建设创新型国家；促进教育公平。”
可以看出我国四代领导人对科技和教育的重视，说明了科教兴国战略的重要地位。科教兴国战略是我国实现现代化宏伟目标的战略决策。
1． 加速科技进步，坚持自主创新
（1） 实施科教兴国战略，必须切实依靠科技进步（板书：加速科技进步）
【学生作业展示】新中国成立至今我国科技发展方面所取得的成就。
【教师点评】略
师：在21世纪的今天，能否在高新技术及其产业领域占据一席之地，直接关系着国家的经济安全和国防安全。
【阅读知识窗】什么是高新技术？
答：高新技术是指新科技革命中出现的新兴技术，这种新兴技术，以现代科学的最新
成果为基础，具有知识高度密集、高附加价值的特征。
（2）发展科学技术，关键在自主创新。（板书：坚持自主创新）
师：什么是创新？举例：PPT自动翻页笔又被称为电子教鞭。
【多媒体显示】演示门锁、键盘（实物展示）的不断改进。
说明科技的发展离不开创新。
【学生作业展示】演示上海世博会的创新理念和实践。
【教师点评】略
师：虽然我们国家在科技方面已经取得了巨大成就，但是目前的情况仍不容乐观。
【多媒体显示】请学生解读图表，分析材料。
表一、表二说明中国与发达国家科技存在巨大差距。
材料一：罗技国际公司在苏州工业园生产的“旺达鼠标”，运到美国每只卖40美元，其中只有3美元返还中国，还要支付电费、仓储费、运输费、相关成本费及人员工资等费用，而它的设计者拿走8美元，批发商拿走15美元。
说明：我们只是中国制造（MADE IN CHINA）。没有自主知识产权，就与高利润无缘。
【知识拓展】自主知识产权的特征。
师：要改变这种“中国制造”的产品缺少自主知识产权的状况，唯一的途径就是加强自主创新，建设创新型国家。
【相关链接】创新型国家的特征。
【引申过渡】我们要在2020年进入创新型国家的行列，要依靠科技创新，科技创新要依靠人才竞争，人才竞争最终要依靠教育的发展。
2． 大力开发人才资源，加快发展教育事业
（1）我国发展教育，开发人才资源的重要性
师：我们应该大力开发人才资源。（板书：大力开发人才资源）
因为加快教育发展，是把我国巨大人口压力转化为人力资源优势的根本途径。
人口﹣教育＝沉重的包袱 人口﹢教育﹦丰富的资源
【多媒体显示】请学生解读数据与资料。
表三、表四说明了我国教育现状与发达国家的教育存在巨大差距。
师：为了缩短差距，我们应该加快发展教育事业。（板书：加快发展教育事业）
【学生作业展示】展示我国在发展教育方面采取了哪些措施。
（2）我国教育改革的目标
目标：全面贯彻党的教育方针，以德育为核心，以创新精神和实践能力为重点，深化教育改革，为社会主义现代化培养德智体美全面发展的创新型人才。
【创新思维训练】展开你想象的翅膀，培养自己的创新精神：A、请你绘出30年后交通工具的草图。 B、绘出30年后自己居住的房子的草图。 C、想象空中城市、水中城市将是什么样子，画出草图。请同学讲解、分享自己的图画。
师：我们还应该实践中培养自己的创新能力。
【学生作业展示】发明创新事例：上海市崇明中学的黄宇轩发明了“智能水阀控制器”； 崇明县新光中学初二的顾天宇发明了“简易海水淡化装置”；崇明县新光中学初一的严天虹发明了“火警、地震、防盗多用报警器”。
【教师点评】这些发生在我们身边的事例，是我们每个同学应该学习的榜样。
【教师寄语】从你开始，创新世界；创新世界，从你开始！
【对联总结】上联：民族复兴需要自主创新
下联：全面小康依赖教育发展
横批：科教兴国
【作业布置】自己动手制作一件手工艺品或小发明。
四、教学设计说明
科教兴国这一主题，理论性强，本堂课的教学从学生的实际出发，注重学生的体验与感悟，在体验中激发学生努力学习科学文化知识，培养创新精神和实践能力，从小树立热爱科学的精神。
本课以学生的探究性活动为基础，教师进行深入的补充、分析和讲解，采用灵活多样的教学方法，启发学生思考、分析、归纳，注重师生之间、生生之间的互动与交流。并尽量把对科教兴国战略的理解与具体事例或前景联系起来，避免让学生感到抽象和枯燥，激发其学习的兴趣。
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