八年级语文下册 第四单元 第19课《春酒》教案 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中八年级下册语文教案.doc

19.春酒精品教学设计教材简析：人教版语文教材八年级下册第四单元是以民俗为主题和主要内容的。民俗是人类文明积淀中一个重要的组成部分。中华民族有着五千多年的历史，民俗更是异彩纷呈，关注民俗可以更好的了解民生和民族文化。而春酒正是这个单元中极具特色的一篇诗化散文。文章通过展现故乡特殊的春酒风俗，表达了思乡的主题。笔触细腻，有着浓厚的风土人情。春酒、会酒，醉了母亲，醉了“我”，也醉了无数读者，“我”的天真可爱，母亲的善良能干，乡人的淳朴厚道，在“春酒”、“会酒”席上不断氤氲起来，弥漫成浓浓的人情民风之美，具有淳厚、优美的意蕴。教学设想：八年级学生由于年龄和知识储备的限制，没有足够的生活经验与体会，难以理解作者浓烈的思乡之情，对文字的理解也往往浮于表面。这篇诗化的散文，很适合学生阅读，通过反复的朗读课文，深入的品评语言，必然能充分领会作者浓烈的思乡之情。因此，教师要充分运用媒体创设情境，带领学生在读中品，在品中读，读出情感，读出意味。教学环节的推进采用板块式教学模式，课堂中以各个教学板块为依托，来完成相应的教学任务，使学生在明晰的课堂流程推进中学习知识，锻炼能力，以达到课堂教学结构的优化。 通过信息技术与语文学科的整合，首先加大信息的呈现量，以弥补学生信息量不足的劣势。其次，运用媒体创设情境，让学生在思乡的背景中学习课文，以便更好的理解思乡的主题。教学目标：知识与能力： 有感情的朗读课文，整体感知文章意蕴。 通过解读语句，理解作者通过叙述家乡的风土人情来表达浓浓的思乡之情。过程与方法： 通过朗读、探究、合作交流的方式，品味语言，领悟情感。 运用媒体创设情境，在情境中阅读。情感、态度、价值观： 领会文中流淌的思乡之情，激发学生关注身边生活，发现并领略生活的诗意。教学重点： 通过有感情的朗读课文，感受作品所传达的思乡之情。教学难点： 体味作品舒放自然、充满情趣的语言，理解作者通过叙述家乡的风土人情来表达浓浓的思乡之情。教学方法：情境教学法、品读鉴赏法。教学过程：一、歌曲导入：故乡的云。二、作者简介：琦君，1918年出生，台湾女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。14岁就读于教会中学，后毕业于杭州之江大学中文系。1949年赴台湾，在司法部门工作了26年，并任台湾中国文化学院、中央大学中文系教授。后定居美国。琦君以撰写散文开始她的创作生涯。而她现在已成散文大家。她的名字总是与台湾散文连在一起。 琦君出版有散文集、小说集及儿童文学作品30余种，堪称一位写童年故事的圣手。包括烟愁细纱灯（获中山文艺创作奖）与我同车留予他年说梦痕琦君寄小读者琴心菁姐七月的哀伤以及琦君自选集等。她是著名电视连续剧橘子红了的作者。显示：橘子红了图片。三、解题：关于春酒春 酒：正月所酿的酒；春节时走家串户用来待客的酒；八宝酒是其中的一种诗 经：十月获稻，为此春酒。为此春酒，以介眉寿。曹 操：曾将家乡亳州产的“九坛春酒”进献给汉献帝。雒难县志民俗：立春之日，人饮春酒。山西民歌：春人饮春酒，春官鞭春牛。喝春酒是从古至今一直流传的为了使春节更加欢庆的一种民俗。四、预习反馈：注意红色字（加点字）的读音。枸杞gu q 橄榄gnln 挑剔tiot 如法炮制po 门槛kn过瘾yn 家醅pi 煨炖widn解释下列词语：家醅：自家酿的酒。醅，这里泛指酒。过瘾：满足某种特别深的癖好，泛指满足爱好。挑剔：过分严格地在细节上指责。一马当先：作战时策马冲锋在前。形容领先；带头。顾名思义：看到名称，就联想到它的意义。如法炮制：依照成法炮制药剂，泛指照现成的方法办事。兴高采烈：兴致高，情绪热烈。作者仅仅想念家乡的春酒吗？五、整体感知。我们带着问题一起来朗读课文吧！1、酒是作者思乡情感的寄托，作者怀念的仅仅是家乡的春酒吗？过新年 喝春酒 喝会酒2、作者如此怀念春酒，并自泡了八宝酒，那思乡感情排遣了吗？为什么？没有；少了家乡味整体感知春酒过新年迎新拜佛大人繁忙紧张民风之美人情之美许多禁忌小孩很受拘束渴春酒家家户户轮流邀喝春酒渴会酒让花厅供人请客捧“八宝酒”为人助兴春酒过新年喝春酒(14)风俗美、人情美家乡的味道思乡怀旧喝会酒的风俗(58)酿春酒思家乡(910)3、文章主要写了那些人？那些事？那些物？他们留给你怎样的印象？人我（儿时）天真 调皮 可爱人性之美母亲善良 勤快 热情事过新年紧张 忙碌 兴奋 快乐民俗之美吃会酒热情 亲密 温馨人情之美物小花猫可 爱风物之美白宝酒甜 香印花手帕漂 亮六、合作探究1、读了全文，说说怎样的八宝酒才有“家乡的味道”？它要有一个浓浓的新年的氛围，种种风俗与禁忌使它的出现有着深远的意义； 邻里间相互请喝春酒，给它增添了无穷的情趣； 家乡“起会”的风俗，其目的是为解人之急，从不上会的母亲，“总是很乐意把花厅给大家请客”，还捧出“一瓶自己泡的八宝酒给大家尝尝助兴”，这又给八宝酒注入了淳厚的民风人情； 只有经过勤劳善良、聪明能干的母亲酿造出的八宝酒，才会让子女回味无穷。 如今的作者是生活在异国他乡，再也不可能酿造出有“道地家乡味”的八宝酒了。那逝去的一切是那么清晰而美好地在记忆深处招摇，撩起许多感伤或甜美的心绪。2、作者怀念的仅仅是家乡的春酒吗？作者在 文中主要通过春酒写故乡的风俗之美、人情之美，写自己对故乡亲友的怀念，对母亲的追思，其间，流淌的是浓浓的思念之情，是 对一种让人难忘的生活的深情怀念。 3、“花匠阿标叔也巴结地把煤气灯 玻璃罩檫得亮晶晶的”，这句话中的“巴结”一词有什么特点？“巴结”一词属于贬词褒用，这里指人做事勤快。4、课文第五段中提到“地点一定是我们家花厅”为什么要用“一定”？猜想一下是怎样的情况。主要因为母亲热心，很乐于把花厅借给大家；第二个原因可能是地方较为宽敞，请客比较适宜。七、语言品味(1) 阿标叔也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼地点燃了。 (他热情好客，乐于助人的美好品格) (2) 我呢，就在每个人怀里靠一下，用筷子点一下酒，舔一舔，才过瘾 。(邻里之间的亲密，大人对小孩特有的关爱) (3) 早已偷偷地把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。 (活泼可爱天真的小女孩) (4) 母亲得意地说了一遍又一遍，高兴得两颊红红的，跟喝过酒似的。(母亲热情助人的朴实、快乐) 八、细节赏析细节描写是让文章生动的一把“钥匙”，请体会文中的细节描写。 (1) 尤其是家家户户轮流地邀喝春酒，我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。此处巧妙运用）（比喻）的修辞手法，本体是（“我” 鼓鼓的肚子），喻体是（蜜蜂的肚子 ）。比喻可以增强语言的生动性，变抽象为具体，化无形为有形。这里写“我”贪喝春酒，喝完后的样子。写出了“我”（贪心、自在与得意）的神情。 (2)其实我没等她说完，早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。 在细节描写中，我们要选择恰当的词语，以期以少胜多，乃至一字传神。这里的“偷偷”写出了作者的孩子般的（胆怯与好奇）。“舔”写出了作者对酒的（喜爱、珍惜）。 (3)花匠阿标叔也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地点燃了，挂在花厅正中，让大家吃酒时划拳吆喝，格外的兴高采烈。此处细节描写，把阿标叔（热情、好客、乐于助人的）性格鲜明地体现了出来。展示：春酒风俗美、人情美家乡的味道思乡怀旧悠悠岁月酒 滴滴春酒情九、人物分析说说作者笔下的母亲是怎样的一个妇女？母亲是一位勤劳能干的、慈爱温柔、灵性很强的农村妇女。她善良大度、充满美德。母亲的一言一行给人留下了难以磨灭的美好印象。十、拓展迁移：童年母亲故乡酒思乡1、积累、吟咏有关“思乡、思亲”的诗歌名句和对联。 “床前明月光，疑是地上霜。” 李白静夜思“乡书何处达？归雁洛阳边。” 王湾次北固山下“但愿人长久，千里共婵娟。” 苏轼水调歌头“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。” 王维九月九日忆山东兄弟“月是故乡明，露从今夜白。” 杜甫月夜忆舍弟2、思亲名句遥怜小儿女，未解忆长安（骨肉之思）想着家中夜深坐，还应想着远行人（游子之思）何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时（恋人之思）但愿人长久，千里共婵娟（手足之思）3、对联欣赏中秋赏月 无月圆 此月缺游子思乡 他乡苦 本乡甜天若有情天亦老月如无恨月常圆琦 君 语“来到台湾，此心如无根的浮萍，没有了着落，对家乡的苦念，也就与日俱增了。”日里想，梦里思.“昨夜梦魂又飞归故里，躺在双亲的墓园中，拥吻着绿茵覆盖的芬芳泥土，望着悠悠出岫的白云，多年抑郁的情怀得以暂感舒松，可是短梦醒来，泪水又湿透枕边，美丽的家园啊！它依旧是海天一角，水阔山遥”。（琦君乡思）琦君曾这样深情地说过：“像树木花草一样，谁能没有一个根呢？我若能忘掉故乡，忘掉亲人师友，忘掉童年，我宁愿搁下笔，此生永不再写。”诵读欣赏：乡愁余光中用春酒仿写乡愁：小时侯过年是一杯甜甜的春酒酒中浸润着我的幸福与娇羞长大后回忆是一杯苦涩的春酒酒杯载着我满满的情与愁而如今清清的 香香的 沾着母亲味道的到哪里去找我家乡的春酒哪怕是一指甲缝的春酒故乡的酒 过年的酒 游子心中醉人的酒哟朋友 别忘了出门在外 也给自己斟一杯人生的春酒.思乡音乐欣赏：离家的孩子；九月九的酒本文小结：本文体现了琦君散文的主要特点。琦君的散文，多写童年记忆，母女之情，友伴之谊。童年、故乡、亲人、师友占据了她创作题材的绝大部分，她以中国传统温柔敦厚的情怀，以细腻温婉的笔致，将这些营造成了一个艺术世界。 思乡，是本文一大主旨。故乡的一切都那么美好。“我”的天真可爱，母亲的善良能干，乡人的淳朴厚道，都令人神思飘飞。琦君的散文结构严谨，写人传神，文笔如行云流水。图片欣赏：永远的记忆