资源描述
《老师，您好》教学设计
一、教学目标
1、情感、态度与价值观
通过学习，让学生了解老师的工作特点，认识老师工作的辛苦，尊重老师，正确对待老师的表扬与批评，学会科学处理与老师的关系。
2、过程与方法
让学生学会理性思考问题，培养学生的换位思考能力和习惯；掌握一些与老师沟通和交往的技巧。
3、知识与技能
让学生了解教师工作的特点，认识教师工作的辛劳，自觉增进师生情谊，养成热爱老师、尊敬老师的习惯。
二、教学重、难点
教师工作的特点以及如何对待老师。
三、教学方法：讲授法、活动法、情景教学法
四、课时安排：两课时
五、教学过程
《第一课时》
【导入新课】
播放视频《2015感动中国人物评选揭晓 化作光明烛“校长爸爸”莫振高感动中国》
【师】千万里，他们从天南地北回来为你送行。你走了，你没有离开。教书、家访、化缘，埋头苦干，拼命硬干。你是不灭的蜡烛，是不倒的脊梁。那一夜，孩子们熄灭了校园所有的灯，而你在天上熠熠闪亮。这是感动中国给莫振高校长的颁奖词。父母，赋予我们生命，哺育我们成长；老师帮助我们掌握知识，教给我们做人的道理。那么大家对老师了解有多少？
【新课教学】
一、桃李芬芳知多少
【师】从古至今，人们对老师有很多的称谓，大家能说出一些吗？
【生】先生、蜡烛、园丁等
出示教师职业要求 见课件
【师】右图从不同角度解读了教师职业。关于教师职业，你还了解哪些？你如何看待身边的老师？
【生】
【师】现代社会要求老师不仅要具备专业素养，还要具有职业道德。时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。大家知道老师一天要做哪些事吗？
【生】
播放视频《一个普通老师的日常生活》
【师】老师的日常工作有哪些？
【生】备课、上课、改作业、与学生谈心、参加培训等
1、老师工作的特点
老师的工作平凡、辛苦又责任重大。
【师】据我所了解，不少学生在背后给老师起了不少外号。我们来看看这位同学在QQ空间的文章。
材料：教师可以当警察：因为整天在班里破案；
教师可以当主持人：因为整天为上课活动想游戏和花招；
教师可以当演员：因为一会态度和蔼一会暴跳如雷；
教师可以当作家：因为整天写计划和论文；
教师还可以到市场上叫卖东西：因为练出了高嗓音。
【师】看来老师都是多才多艺呀。想一想，老师们都承担了什么职责?
【生】
材料：教师是一个古老的职业。韩愈在《师说》中写道：师者，所以传道授业解惑也。人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
材料：曾经的我走过很多的弯路。课上捣乱，课下不完成作业，是老师耐心的给我讲道理；离家出走、逃课、打架，是老师不厌其烦的四处寻找我，为我解决问题。我曾经犯了很多的错误，所以我积累了今天的经验有了今天的成就。更是因为曾经犯的错误让我深深的体会到了老师对我的付出和良苦用心。我感谢我的老师！——引路人
2、老师扮演的角色
（1）老师是文化知识的传播者，带领我们在知识的海洋中遨游。
（2）老师是我们道德人格形成的导师，教导我们如何做人，如何做事。
（3）老师是我们心灵的保健医生，体察我们的内心，为我们扫除心理障碍。
（4）老师是我们的朋友，尊重、理解和爱护我们。
（5）老师是我们的榜样，言传身教，让我们受益终生。
【师】可以归纳一下，老师的作用是教书和育人。除了这些角色外，老师也有自己的家庭，是子女、父母等。有这么多的角色在身上，可以想象老师身上的重担和责任。
材料：网友高山流水说，我是合肥的一位七年级的学生，当今时代，随着信息技术的发展，知识学习的方式有了很大的变化。学习者可以自主选择的空间越来越大，知识获取的渠道越来越多，甚至在某些方面，我们比老师知道得还多。随着社会的发展老师这一职业会消亡。
网友海阔天空说，这个观点不完全对，我认为教师这一职业不会随着社会的发展而消失。
【师】你同意哪个网友的说法？
【生】
【师】老师的工作不仅是传授知识，还要教给我们学习知识的方法，更重要的是教会我们做人，言传身教，为人师表，用人格魅力为我们做出榜样。因此，教师是不可替代的。习主席也说过：百年大计，教育为本。教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。
【师】现在让我们一起看看那些可敬可爱的老师们。
播放视频《最美教师》
【师】此时，你最大的感受是什么？
【生】老师为我们的成长付出了很多，在危难时刻甚至愿意为学生付出生命。所以老师的爱是超凡脱俗的，无私的。
【师】让我们搜寻心底的感动：从小到大，老师深深触动过、感动过你的故事。
【生】
【师】赞美老师的名言自古举不胜举，请你举出几则赞美老师的名言警句，看谁举得多。
【生】
材料：初中生小辉在日记中写道：“过去语文老师对我好，我愿意听他的课，学习有信心，有奔头，不好好学习起码对不起老师。可是一场误会中错怪了我，让我既怕他又怨他。从此，他讲课我不爱听、也不注意听，语文成绩直线下降。”
【师】你有过类似的经历和感受吗？
【生】
【师】师生关系对我们的成长有什么影响？
【生】
（1）师生交往是学校的重要内容，师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展。
（2）建立和谐融洽的师生关系，我们就能快乐的学习，更快的进步。
【师】让我们畅所欲言，谈谈你心目中理想的师生关系。
【生】
【师】良好的师生关系不仅是学生的需要，也是教师的期盼！
材料：我很爱老师，但有时也害怕。
我有许多话想和老师说，又不知从何说起。
我希望和老师成为好朋友，又觉得与老师之间有段距离。
【师】大家是否也有类似的经历呢？是什么使我们处于这样一种矛盾状态？
【生】传统的不对等的师生关系
老师介绍传统的师生关系 见课件
【师】“权威------遵从”的不对等的关系造成了师生间的隔阂,影响了师生之间的交往。我们该如何摆脱这些困惑呢？
【生】
二、师生关系新变化
新型的师生关系是建立在民主、平等的基础上。
良好师生关系的表现：
学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进。
材料：明星教师---刘欢
刘欢，在北京对外经贸大学执教已近30年，他是最受学生欢迎的老师之一，这让他十分自豪。刘欢在学校主讲西方音乐史，每每一到他的课，除了本班的学生外，慕名而来的其他班级的学生都会站满教室的走廊。他讲课的时候，从来不看教材，但一讲起来就融会贯通，妙趣横生。听他的课可是一种享受，所以，有很多其他班级的学生愿意站着听课。
材料：谢楠在小学时一直担任班长，上中学后大家仍然推举她当班长。以前班里的事情无论大小，她都主动“请示”班主任，班主任也不厌其烦地告诉她应该怎样做。可现在，对班里的工作，班主任只是大致说一下，就让她布置同学去完成，有时甚至连班委开会也让她主持。这下子，谢楠不知道该怎样当班长了。
【师】我们班的同学有这种感受吗？
【生】
【师】大家已经经历了幼儿园、小学阶段，正适应着初中生活。在以上三个不同时期，老师在你心目中的印象有变化吗？
【生】
（1）中学的老师给予我们更多的信任，更多的自主空间。
（2）在课程学习中，老师会更注重培养我们自主学习的能力，引导我们探索问题，鼓励我们提出创意，带领我们一起寻找通往目标的途径。
（3）在课外活动中，老师常常不再是领导者，而是合作者、协助者。
【师】我们要调整自己的思维和行为方式，主动适应这种师生关系的新变化，在变化中提升自己。
【新课小结】
诗歌朗诵 见课件
《第二课时》
【导入新课】
【师】我们中国是礼仪之邦，尊师重教是我们的优良传统，在历史上，我们的前辈也为我们作出了很好的榜样。
【新课教学】
三、一言一行总关情
材料：程门立雪 华罗庚成名不忘师恩 周恩来不忘师恩 毛泽东尊师 习近平尊师 见课件
【师】你还知道哪些尊师爱师的故事？你自己在生活中是如何尊师爱师的？
【生】
活动：猜猜我的老师
请一位同学出来扮演大家所熟悉的老师（可以通过动作，神态等），但不能说话，其他同学猜猜这位同学所扮演的是哪位老师。
学生活动
【师】在中国几千年的历史中，“师”，总是受人尊敬，被人爱戴的。老师，是人类文化得以传承的功臣，他们的贡献巨大。我国政府规定哪一天为“教师节”？
【生】9月10日
【师】1985年，第六届全国人大常委会第九次会议通过了国务院关于建立教师节的议案，会议决定将每年的9月10日定为教师节。1985年9月10日，是中国第一个教师节。为什么要规定这样一个节日？
【生】肯定教师为教育事业所做的贡献
【师】今年是多少个教师节？
【生】32个
播放视频《中学学生群殴老师 只为拒交试卷》
【师】你如何看待这起事件？
【生】
【师】师生关系并非总是风平浪静，偶然也会出现波澜。师生之间有时出现误解、隔阂、矛盾甚至出现冲突，我们心里不痛快，老师也一定很烦恼。我们来看一份调查：
这次调查由一份国内知名青年杂志社负责，涉及北京、上海等8个省市．在问到中小学生：“你是否主动与老师说过话时”76％的学生表示很少，从来没有或不敢主动找老师说话．32％的学生觉得和老师没什么好说的，而其余的学生是因其他原因没有与老师主动交流。这些原因包括“怕自己说的话使老师不高兴”、“老师太严肃”、“我觉得老师不喜欢我”、“怕同学们说我拍马屁”。
【师】结合自己的经历，谈谈你是否害怕与老师主动交往，你有过哪些担心？
【生】
【师】你觉得师生交往中存在哪些问题？
【生】
【师】作为学生应该怎样与老师交往呢，你有哪些方法技巧？
【生】
材料：小林的妈妈病了，爸爸又出差了，所以懂事的林林总是在早读前先妈妈做好早饭才去上学，所以不得已她经常迟到，班主任许老师管理班级相当严格，所以针对林林迟到，多次在班里批评她，为此林林特委屈，有次在班里顶撞他，结果……如果你是林林你会怎么做才更好？
【生】跟老师沟通
【师】化解师生矛盾，建立和谐的师生关系，还是要靠理解和沟通。
材料：姜老师在上历史课时，正讲得耐人寻味、栩栩如生，李清的打鼾声打扰了整个课堂,姜老师将李清从座位上叫起来,耐心得教导李清,李清不但不听,反而顶撞老师,指责老师多管闲事。
【师】你如何评价李清同学的行为?
【生】不尊重老师，不珍惜学习的机会
【师】你认为李清同学应该怎么做?
【生】
1、尊重和信任老师
尊重老师，这是师生交往的起点。 尊重老师，一方面是尊重老师的人格，另一方面是尊重和理解的劳动。
【师】尊重老师的劳动要求我们课上、课下怎么做？
【生】
【师】当老师的某些要求与自己的想法不一致时，我们可以先检讨自己是否错了，避免陷入抵触情绪。如何看待老师的表扬与批评？老师批评我们是不是跟我们过不去？
【生】
【师】老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
材料：比尔盖茨说：“如果你认为学校的老师很苛刻的话，那今后你面对公司的老板时，你会觉得老师待你太温柔、太亲切了。”
材料：数学课上李伟旁边几个同学嘀嘀咕咕说个不停， 弄得大家都很烦。老师再一次警告后，要求李伟坐到教室最后面的一个空位上。为此李伟应该：
（1）愤怒地站起来，大声说：“我没有说话，为什么让我到后面去？”
（2）嫉恨老师，在座位上就是不起来；
（3）赌气走到后面，事后到处传播教师的坏话；
（4）平静到后面去，下课后向老师说明真实情况， 做出解释。
【生】第四种做法
2、理解与体谅老师
【师】老师也是普通人，也有自己的喜怒哀乐，也有力所不能及的地方。当我们需要老师帮助时，我们可以主动求助，而不是被动等待。
出示漫画 见课件
【师】如果你遇到这种事，你该如何处理？
【生】
顶撞老师，不欢而散——嫉恨、消极对抗——隔阂加深
冷静思考、坦诚交流——互谅、积极应对——增进感情
【师】我们要恰当、正确地处理与老师的误解、矛盾。
材料：英语课上，老师读错了一个单词。下面是四位同学在发现后的不同表现，你认为正确的是（ D ）
A、小杨一个劲地窃笑，心想：“老师还出错！”
B、小刘立即站出来：“老师，你讲错了！”
C、小伟与同桌窃窃私语：“老师讲错了！”
D、课后小平找到老师：“老师，这个单词的发音是不是应该念……”
【师】当老师做错了某些事，我们应该善意的、用恰当的方式指出老师的错误。韩愈也说过：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。”
角色体验：假如我是班主任
情景一：
某节地理课上，班里的小王认为老师冤枉了他,和地理老师吵起来,甚至还粗口相对.
情景二：
最近班里的自习课总是有部分同学讲闲话，“我”很担忧。
要求：小组讨论、派代表发言
【师】通过几年的学习大家会发现，每个老师上课的风格不同。为什么会这样？
【生】
由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
【师】每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。
无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。
【师】任何人都有烦恼的时候，老师也不例外。站在你的角度，你认为哪些事会引起老师的烦恼？
【生】
【师】在工作中或者生活中，老师也会遇到各种各样的问题：遭遇失败、身体不适、遇到困难、情绪不佳等。正如大家需要老师的关心和呵护一样，其实，老师同样需要关心。
3、关心和帮助老师，和老师做朋友
我们可以主动接近老师，找机会和老师谈心，欣赏老师的优点；
当老师有困难的时候，真诚地关心，给予力所能及的帮助……
只要我们和老师心心相印，共同努力，真诚美好的师生情谊一定会留在我们每个人心中。
材料：小林的勇气 见课件
【师】同学们，当我们有不能解决的难题时，当我们埋怨老师处理不公时，当我们埋怨老师不能听见我们的意见时，当我们觉得被老师误解时，不妨与老师多沟通，听听老师的心声。把你想对老师说的话写在一张纸上。比如某次老师误解了你，利用这次机会向老师说明一下，也可以感谢某次老师对你的帮助。
【新课小结】在今后的道路上，我们还会遇到许许多多不同特点、不同个性的老师，学会和老师交朋友，我们将会得到更多的关爱和帮助，我们也会铭记着那一份浓浓的师生情谊，让它不断鞭策我们人生奋斗的征程。
播放视频《我的老师》
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