资源描述
与诚信结伴同行
教学目标
[情感、态度、价值观]
在生活中努力做诚实的人，不说谎话，不做假事，积极践行，做到言必信，行必果。
[能力]
提高分辨是非的能力分清义与不义的界线，要以义取信。
[知识]
知道诚信是交友之道，为人之道，正确理解诚实的含义。
重点
难点
诚信做人到永远
诚信无价
教法
学法
点拨、指导、参与讨论、启发
讨论、欣赏、感悟、体验
教学准备
你知道哪些诚信故事？
中考考题
板书设计
美德
身份证
通行证
诚信无价
与诚信结伴同行
为人之本
诚信做人到永远
信守诺言
教 学 过 程
环节
知识点
教师活动
学生活动
估时
导
入
讲述狠来了的故事
上述材料说明了一个什么道理？
我们在实际生活中应如何避免类似情况的发生？
听讲 理解
激发求知热情
5`
互
动
探
究
诚信无价
身份证
通行证
亲临其境：
在你以后的学习生活中，如果遇到下列情况，你将如何处理？
考试没考好，回家后你会对父母说
你借了别人的物品，用完后你会
考试遇到难题，你会
去书店买书，售货员多找了你钱你会
一次考试中，老师给你多打了一分，让你评上了学习标兵，而另一位同学因为相差一分没有被评上，这时你会怎样做？
指导点拨
点评学生回答的问题
学生尝试回答
看书印证
并归纳
思考回答
诚实守信是为人处世的一种美德，你是如何理解诚实守信的？
讨论：既然不诚信会给大家带来那么多不好的结果，为什么还有很多人不诚信呢？
在短期内可能会带来一定好处，但最终损失的还是自己，不诚信必然要付出昂贵的代价
个人创设情景：
妈妈给你二十元钱，在路上你看到你喜欢的游戏机，你买了，回到家后妈妈要看你买的书，这时会怎么做？
思考回答
？
10`
20`
教学过程
环节
知识点
教师活动
学生活动
估时
互动探究
诚信做人到永远
为人之本
信守诺言
师：诚实首先要对自己诚实
因为只有对自己诚实才会对别人诚实
想一想下列情况下你会怎样做？
上课时老师要检查作业我才发现晚上因为要看精彩的电视而忘记了做作业
课间同学们去玩了，而我不小心碰坏了别人的钢笔，同学回来后你会怎样做？
当得知某位同学得了绝症，为了让他平静地走完人生的最后一段路你会怎样做？
你对一诺千金，君子一言，驷马难追，言必信，行必果，是如何理解的？
你还知道哪些信守诺言的成语、名言、警句或俗语
点拨指导
指导学生做同步探究
反馈矫正
学生尝试回答
阅读归纳：
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想象，回答
七嘴八舌地说
在诚实和欺骗之间你会做出怎样的选择？
感悟体验
有人说老实人吃亏，不说谎话办不成大事，你是如何理解这句话的？
！
对课进行总结，说出自己的体会。
所见所悟：
下面同学信守诺言吗？说说你对信过诺言的看法
张民说：答应了别人的事就一定要做到
王阳说，答应别人的事，如果遇到特殊情况的事做不到了就不做了，应该向对方说明情况
并表示歉意
做同步学习
矫正补偿
30`
40`
45`
课堂教学反思
本节课教学设计讲授时间
实际教学时间
整体感觉
1、自我感觉这节课的教学成功吗？
成功（ ）较成功（ ）一般（ ）不成功（ ）
2、授课后感到快乐吗？
成功（ ）较成功（ ）一般（ ）不成功（ ）
3、值得咀嚼的精彩片断
4、这节课最不满意的教学环节或某个知识点的片断
教师教学状况
5、体态语言的运用和微笑教学
好（ ）较好（ ）一般（ ）不好（ ）
6、师生交往互动、课堂气氛
好（ ）较好（ ）一般（ ）不好（ ）
7、教堂媒体恰如其分的运用
好（ ）较好（ ）一般（ ）不好（ ）
8、导致心情不佳的事件或课堂突发事件及处理
学生学习状况
9、学生听课的反应
认真（ ）较认真（ ）一般（ ）不认真（ ）
10、学生参与学习的积极性
认真（ ）较积极（ ）一般（ ）不积极（ ）
11、本节课学生不同的观点和方法以及不同学生学习的闪光点
12、课后应个别辅导的学生及存在的问题
主要优点
教导处检查意见
年 月 日
不足之处
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