1、世界因生命而精彩课 标解 读与教 材分 析【课标要求】通过这节课的学习，使我们了解到多彩的生命构成了缤纷的世界，人与其他生命之间要相互关爱，使我们增强了要爱护自然，保护环境的意识，更令我们明白了一个道理：每个人都要热爱生命，善待生命，亲近自然，爱护环境。只有这样，才能使我们的世界因生命的存在而变得如此生动和精彩。因此，老师希望同学们从今天开始都能珍惜和关爱自然界的每一种生命，一起为生命喝彩！教学内容分析：世界因生命而精彩是人教版思想品德七年级（上）第三课珍爱生命中的第一框题，本课依据初中思想品德课程标准的“成长中的我”的一部分“知道人类是自然界的一部分，体会生命的可贵”，“体会生命的价值”的目
2、标设计。通过本课的学习让学生感受到周围多彩的生命，及生命的意义和价值，初步激发学生热爱自然和生命的情感，也为以后几课的学习打下了基础。教学目标知识与技能通过学习，让学生懂得“缤纷的世界是由多彩的生命构成”，从而懂得去关爱生命、珍惜生命。过程与方法主要通过学生的实践活动和教师的精讲点拔，启发他们独立思考，探究、感悟“多彩的生命构成了缤纷的世界”，从而真正内化“生命需要相互关爱”的道理。情感 态度价值观让学生感叹生命的精彩、生命的伟大，因而树立“关爱生命”是人类高尚的美德的价值取向。教学重点与难点重点生命需要相互关爱难点激发学生对生命的感叹，从而珍惜、关爱生命媒 体教 具图片及各种资料,要求学生搜
3、集所喜爱的各种生命体的图片和风景图片，搜集危害生命的现象和事例。课时一课时教 学 过 程修改栏教学内容师生互动一、课前准备分组收集一些展示生命的图片、实物、音像制品等。二、导入新课同学们，你可曾想象，世界如果没有了生命，会是什么样?同学们想象力非常丰富，虽然回答各不一样，但有一点是相同的，那就是我们的地球将变得非常的死寂与可怕。不过值得庆幸的是，据科学家研究，在地球上生存着3000万5000万生命，人类只是这众多生命中的一种。这节课我们就来了解生命，认识生命。三、新授活动1 成果展示展示介绍课前收集的关于生命的图片、实物、音像制品等。我收集的是： ，我对它的简单介绍是： 。板书课题 世界因生命
4、而精彩（一） 多彩的生命构成了缤纷的世界 （二） 活动2探究生命欣赏书中两幅图片“万类霜天竞自由”、“干涸的世界”。1、说说两幅图片的意境各是什么？ 一幅是各种生命自由生活，充满活力。另一幅是没有生命、干涸贫瘠的土地。2、没有生命的世界会是什么样？看到这两幅图片，我感到 。为了解多彩的生命，让我们先从熟悉的校园环境开始。同学们知道在我们的校园内，都有哪些生命吗?教师小结：看来，咱们校园里的生命还真不少。要是走进广袤的大自然，那生命就更加丰富多彩了。活动3请同学们展开讨论：我们为什么要关爱其他的生命，与他们和谐相处呢?从同学们举的例子来看，各种生命之间息息相关，构成了一个相互依存的完整生态系统，
5、每种生命都有其存在的意义和价值。如果随意毁灭某种生命，就会使这个紧密联系的生态系统受到破坏，人类赖以生存的环境就会受到破坏，最终受伤害的还是人类自己。因此，生命需要相互尊重、相互关爱，我们一定要与其他生命和谐相处。师：地球上的生命丰富多彩，人类是自然界的一部分。人类应该怎样和其他生命相处呢？ 活动5分组讨论：读了这篇短文，你有什么感想？小月真的爱她的小动物吗？（阅读材料P25）（生命是顽强的，也是脆弱的。有时一个不经意的动作，可能就会对一个生命造成伤害。有关资料表明，地球上每天都有一些物种灭绝。我们再也见不到它们了。如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要没一个人去关爱与呵护周围的生命，特
6、别是那些珍稀野生动植物。 小月看似“爱她的小动物”，其实是在把小动物当成自己的玩物，违背了水母的生存需要。）活动6你知道沙尘暴肆虐的原因吗？由此你想到了什么？（如果随意破坏、践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，往往会受到自然的报复。）四、课堂总结同学们，通过这节课的学习，我们既了解了生命的丰富性，又认识了人的生命的独特性，更重要的是我们懂得了生命需要相互关爱。为了我们的生存环境，为了我们的地球，我们应该与其他生命和谐相处，悦纳生命，珍爱生命。学生课前准备同学们尽情想象后回答使学生体会到世界因生命而精彩板书引导学生交流感受生命给世界带来活力与美好同学回答请举例说明(正反例均可)。 讨论要落到实处可联系本地实际进行教育板 书设 计 世界因生命而精彩 多彩的生命构成缤纷的世界 生命需要相互关爱 敬畏生命 尊重生命 关爱生命 作业布置1.小月真的爱她的小动物吗？读了这篇短文，你有什么感想？2.我们应该怎样善待生命？教 学反 思
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