资源描述
勤奋学习 善于学习
案例背景
教材分析
本框题由“畅谈我们的学习”和“人在考场”两部分内容构成，主要学习我们应树立正确的学习观念，正确对待学习压力，克服考试焦虑等内容。
畅谈我们的学习：学习能使自己得到发展，学习要有正确的观念。它可以帮助我们巩固良好的学习动机，选择恰当的学习方式，获得理想的学习效果。
学情分析
通过教学培养学生积极的学习态度，正确的学习方法。强化学习的责任感和义务感，培养学生学习的自信心，养成谦虚的学习品质，树立终身学习的观念。
教学目标
知识技能
1． 确立正确的学习观念。
2． 正确对待学习压力，克服考试焦虑。
3． 树立正确的学习观念，增强学习能力，学会逐步完善自己的学习质量。
过程方法
以学生的探究活动、课堂讨论、教师指导为主。根据教材提供的情境，教师引导学生积极思考，深入探讨，让学生在活动中呈现认识上的模糊、矛盾之处，教师适时加以引导、启发。案例分析、角色扮演、社会调查
情感价值
认识什么是正确的学习观念，掌握正确的学习观念有什么具体要求和培养方法
教学策略
以学生的探究活动、课堂讨论、教师指导为主。
教学重点
正确认识学习压力，克服考试焦虑
教学难点
学会增强学习能力，学会逐步完善自己的学习质量
教学准备
PPT课件
教学过程
流程
教师活动
学生活动
创设
情境
学生阅读引言：
学习是人类的基本活动，是人们生活的重要内容。一个人的学习观念、学习态度，会直接影响他的学习效果，甚至影响他的一生。
通过刚才的阅读，我们初步了解了学习在人成长过程中具有重要的作用。现代社会是知识型社会，为了适应时代的发展，我们必须不断的学习，才能掌握的足够的知识，跟得上社会发展的步伐。所以，我们应该勤奋学习，善于学习。
学生阅读引言
探索
新知
交流心得：
1.我在学习过程中，有这样一些好的方法：
2.在学习遇到困难时，我是这样克服的：
人在考场：
学习能使自己得到发展，学习要有正确的观念。它可以帮助我们巩固良好的学习动机，选择恰当的学习方式，获得理想的学习效果。
那么对于初中生来说，要树立哪些正确的学习观念呢？略
情境联想
（教师在黑板上写出“考试”一词）
相关链接
考试焦虑是在面临考试时所出现的紧张、担心、不安等情绪状态。
考试焦虑包含三种成分：略
教师：适度的考试焦虑体现了我们对考试积极认真的态度，但过度的考试焦虑，则会干扰我们的学习，对身心健康造成不利影响。因此，我们要克服过度的考试焦虑，从容地面对考试。
我说考试
教师：你如何看待考试？请试着用一句话来形容自己心目中的考试。
学生……
相关链接
得失心勿太重。……
重视考试的提示功能。……
出谋划策
面对考试出现过度焦虑时，我是这样应对的：
（学生以小组为单位，讨论对策，并在班级进行交流。观点如下：）
① 拟订具体的复习计划；
② 不轻言放弃任何一科，也不只专攻某一科；
③ 养成有规律的作息习惯，保持良好的体力和充沛的精力；
④ 掌握一些放松情绪的方法；
重视考试的提示功能。要把考试当做评价自己努力成效的工具。考试不但能指出你该努力的方向，也能警告你应该努力了。有耕耘一定有收获。知识是一点一滴积累起来的，只要肯下功夫去学，今天的努力就会是明天的收获。
出谋划策
面对考试出现过度焦虑时，我是这样应对的：
（学生以小组为单位，讨论对策，并在班级进行交流。观点如下：）
……
教师：在成长的过程中，承受学习和考试方面的压力是我们必经的考验，让我们积极行动起来，交出一份令人满意的答卷。
学生交流心得
学生回答：
学生以小组为单位，讨论对策，并在班级进行交流
知识
应用
判断
1．一个人的学习效果、学习观念，会直接影响他的学习态度。 （ ）
2．学生的主要任务是学习，学习作为生存方式，是一种生命的过程。( )
由学生口答完成
拓展
延伸
面临毕业和升学，绝大部分同学都在紧张而有序地学习，但也有少数同学厌学情绪严重，甚至有个别同学想放弃学业，走上社会，去找一份工作。
请你运用初三年级《思想品德》的有关知识劝说他们。
由学生小组合作探究完成
回顾
反思
1.这节课我的收获是┄┄
(涉及哪些知识点?)
2.本节课我还有疑问是┄┄
3.对此我的建议是┄┄
小组讨论并交流学生发言
分层
作业
完成导学练相关习题
选择题和判断题为必做题，简答和分析说明题学有余力的同学完成
板书
设计
一、畅谈我们的学习
1、 树立正确的学习观念的重要意义
2、 正确的学习观念的内容
3、 学生的主要任务就是学习
二、人在考场
1、 正确对待压力
2、 考试焦虑的成因
3、 克服考试焦虑
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