资源描述
8学习－－成才的阶梯同步教案
课题
新自我 新认识
使用人
审阅人
课时
第 课时（总 课时）
课型
新授课
主备人
教学目标
[情感、态度、价值观]
能够正确行使受教育的权利，自觉履行受教育的义务
[能力]
理解受教育的重要性
[知识]
了解学习的作用
重点
难点
学习的重要性
学习的重要性
教法
学法
点拨、指导、参与讨论、启发
讨论、欣赏、感悟、体验
教学准备
思考：自己总结学习的重要性
准备图片＜我要上学＞
中考考题
学习对一个人生存发展的重要意义
板书设计
学习可以提高品德修养
学习可以增长才干
学习才能适应社会发展的需要
学习＿成才的阶梯
教 学 过 程
环节
知识点
教师活动
学生活动
估时
导
入
师：从小学到现在，我们在学校中已经度过六年的时间，谁能给大家解释一下，我们为什么要在上学
学生思考
回答
5`
互
动
探
究
学习可以提高品德修养
学习可以增长才干
师：同学们回答的有道理，说到这里我想起一个故事，在一个贫困山区，有个孩子家里特别贫穷，但他上学的愿望特别强烈，最终他坚持了三年，家里实在没有能力供他上学了，他到校参加了最后一次考试，最后他在试卷上写下四个字，“我要上学”，听完这个故事，你要说什么？
是这样
请举出相应的事例
为什么学习可以提高人的品德修养呢？
非常正确
读书可以陶冶人的情操
请你谈一谈，你读过哪些好书？对自己有什么帮助？
师：祖国建设需要人才，而人才所具备的知识和才干，必须通过学习获得。学习是丰富知识增长才干的重要途径。
鼓励表扬
点拨指导
听讲
感动
理解
说出自己的想法
也可以说出这个孩子为什么上学的愿望那么强烈？
因为知识可以改变命运
否则他们的家庭命运永远会那样延续下去，
只有学习才可以跟上时代的步伐，否则就要落后
比如说，读一本名人传记可以领略到我名人的成长之路
人们经常说知书达礼，可见要达礼必须知书
结合自己的读书经历谈体会
结合自己的体会与同学们交流
通过学习，我获得了
方面的知识
通过学习，我掌握了
方面的知识
通过学习，我学会了处理和解决
方面的问题
通过学习，我
10`
20`
教学过程
环节
知识点
教师活动
学生活动
估时
互动探究
学习才能适应社会发展的需要
如何理解：“读史使人明智，读诗使人智慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理使人有修养，逻辑修辞使人善辩”
指导学生结合自己的体会和具体的事例来谈一谈
点拨：哪种劳动创造的价值多？
所以获得的报酬也就相应的多
尽管付出的劳动量不一样，但是它们创造的价值不一样多
周恩来总理说过一句名言“活到老，学到老”，如何理解这句话？
是这样的，人类知识的更新呈加速度的发展，所以我们要不断的学习，才能跟上时代的步伐否则将会被时代所淘汰
师：新时代对人们提出了新的要求，我们只有不断的学习，才能具备求知的能力，做事的能力，与人合作的能力，才能跟上的时代的步伐，适应社会发展的需要，为以后走向社会、融入社会、服务社会打下坚实的基础。
为了将来的发展，我还要学习
思考回答
不同方面的知识具有不同方面的作用
阅读：
得出结论：凡事都要刻苦学习，勤于动脑，不然就一事无成
阅读相关链接
思考：为什么那么无形的知识比有形的体力劳动还要贵？
结合现在的体力的劳动和脑力劳动，哪个获得的报酬多？为什么？
因为知识创造的价值大于体力劳动创造的价值
阅读材料，学会运用材料来说明问题
听讲
理解
思考：在今天的信息时代背景下，我们怎样才能适应社会的发展要求？
从现在
讨论回答
对本课进行小结
说出在本课中的收获
30`
40`
45`
课堂教学反思
本节课教学设计讲授时间
实际教学时间
整体感觉
1、自我感觉这节课的教学成功吗？
成功（ ）较成功（ ）一般（ ）不成功（ ）
2、授课后感到快乐吗？
成功（ ）较成功（ ）一般（ ）不成功（ ）
3、值得咀嚼的精彩片断
4、这节课最不满意的教学环节或某个知识点的片断
教师教学状况
5、体态语言的运用和微笑教学
好（ ）较好（ ）一般（ ）不好（ ）
6、师生交往互动、课堂气氛
好（ ）较好（ ）一般（ ）不好（ ）
7、教堂媒体恰如其分的运用
好（ ）较好（ ）一般（ ）不好（ ）
8、导致心情不佳的事件或课堂突发事件及处理
学生学习状况
9、学生听课的反应
认真（ ）较认真（ ）一般（ ）不认真（ ）
10、学生参与学习的积极性
认真（ ）较积极（ ）一般（ ）不积极（ ）
11、本节课学生不同的观点和方法以及不同学生学习的闪光点
12、课后应个别辅导的学生及存在的问题
主要优点
教导处检查意见
年 月 日
不足之处
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