资源描述
18.2 走进情感天地
教学目标：1.理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用，了解青少年时期情绪易于波动、不稳定的特点，明白情绪需要个人主动调控的道理。
2.逐步掌握一些情绪调节的有效方法，形成自我调适、自我控制的能力，继而能够较理智地调控自己的情绪。
3.培育良好情绪，与人为善，乐观进取。懂得调控自己的情绪对于个人行为和生活的重要性；合理宣泄不良情绪，保持积极、乐观、向上的情绪状态；尊重他人，关注他人的感受，适时适当地表达个人的情绪。
教学重点、难点：
教学方法与手段：（用PPT的形式展示）
教学过程： 标题：走进情感天地
学生活动
设计意图
活动: 情绪变奏曲
活动： 为什么不同的人面对同一件事，往往会有不同的感觉？
欣赏唐诗：李白在流放和重获自由时写的两首诗。（自读或集体读）从中领悟诗人的不同情感。
说一说：李白流放中的诗与大赦后的诗，表达了诗人什么样的的情绪状态？诗人面对同一条长江，为什么会有不同的情绪体验呢？
讨论
讨论：如何对待半杯水与天上的流星？
出示动漫进行分析
归纳：积极情绪与消极情绪
1、含义
讨论：为什么情绪是把双刃剑？
讨论交流
2、积极情绪与消极情绪的作用有什么不同？
活动：设计情境1.考试不及格2.与朋友翻脸3.受父母冤枉4.集邮本丢失。学生自由选取其中一件事，说说积极的想法和消极的想法、积极的情感和消极的情感、积极的做法和消极的做法。
归纳：情绪的作用，当人处于积极情绪时，对人的行为起着促进、增力的作用，人们的记忆、想象、思维、创造等能力往往能得到正常发挥。当人处于消极情绪时，对人的行为起着削弱、减力的作用，人们的各种能力往往会
材料：女歌迷追星导致父亲自杀，同学们听了这件事以后有什么情绪反应？
（根据图片讨论分析）
播放视频：不能控制不良情绪的后果。
归纳：学习了情绪的作用，对你有何启示？
----培养积极的情绪，丢掉不良情绪
英国作家萨克雷说过：“生活是一面镜子，你对它笑，它就对你笑；你对它哭，它也对你哭。”
大仲马说过：“人生是一串无数的小烦恼组成的念珠，达观的人总是笑着数完这串念珠。”
课堂小结：人的情绪就像"神奇果"，它是变化的。不同的人，面对同一件事，往往会有不同的感受。同一个人，面对同一件事，在不同的情况下，也有不同的感受。情绪又是一把双刃的剑，情绪有积极情绪和消极情绪，不同的情绪对我们的行为和生活会产生不同的影响。但情绪的划分是相对的，也是可以转化的。
课堂作业：
布置作业：同步练习
授后小记： 在自主教学中，必须防止学生过分把注意力集中在课件的画面上，结果导致课堂热闹有余，实效不足。
授课日期 月 日
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