资源描述
课题
《相亲相爱一家人》教案
使用人
编号
课型
复习课
课时
1
主备人
备课
时间
教
学
目
标
【情感、态度、价值观】理解父母为自己成长付出的辛劳，能以实际行动孝敬父母和长辈；主动与父母沟通，能以实际行动孝敬父母和长辈。
【能力目标】提高学生认识、分析自己家庭的能力。感受家庭亲情的能力。学会解决与父母之间的误会和矛盾，提高与父母平等沟通的能力。
【知识目标】 认识家庭在自己生活和成长中的作用，了解父母为养育自己付出的辛劳，掌握孝敬父母的方法。正确认识自己的“逆反心理”，掌握与父母沟通的基本方法和技巧。
重点
难点
▲1、为什么要回报父母的养育之恩？▲▲2、怎样孝敬父母？
▲3、影响与父母沟通的原因：▲▲4、如何学会与父母沟通？
教具
多媒体 电子白板
教法学法
点拨、指导、参与讨论、启发
讨论、欣赏、感悟、体验
历年考点
历次县级学情调研主要考查点有：（1）为什么要孝敬父母？（2）如何孝敬父母？（3）影响我们与父母沟通的原因有哪些？（4）怎样搭建与父母沟通的桥梁？
板
书设
计
影响沟通的原因？
如何与父母沟通？
学会和
父母沟通
为什么？
如何做？
孝敬父母
相亲相爱一家人
教 学 过 程
环节
教师活动
学生活动
估时
导入复习课题
用《母爱如佛》故事来启迪导入复习课题。
引导学生串连本课知识结构
读故事
深思考
进入复习状态
5
构建
知识
结构
1、让学生以小组为单位构建知识结构。
2、让学生以小组为单位择优推荐，电子白板展示。
3、引导学生共同分析，对展示结构进行优化。
尝试构建知识结构
展示所列知识体系
改进优化各自结构
明确知识联系
完善知识结构
8
拓展
提高
训练
[拓展提高]
一、轻松选择（每题3分，共24分）
1．2009年度感动中国人物----陈玉蓉，一个患有重度脂肪肝的母亲，为了能提供健康的肝源移植给肝硬化的儿子，抱着“割肝救子”的坚定信念，一连7个多月，每天坚持走10公里，竟然成功为肝脏减肥。“暴走妈妈”陈玉蓉成功割肝救子的动人事迹告诉我们
A. 父母可以满足子女的一切要求
B.父母教会子女如何做人
C.父母对子女的爱是世界上最无私最真挚的爱
D．父母教给子女基本的生活技能
教 学 过 程
拓展
提高
训练
2．竹某，其母亲含辛茹苦供他上大学，后到国外留学，取得学位后丢下父母移居国外，十多年来对父母不管不问，音信全无。他的所作所为，被网友戏称“躲妈妈”。下列对“躲妈妈”事件认识正确的是
A．这是社会发展的必然，儿女长大迟早要离开父母
B．“躲妈妈”主要目的是为了不给父母增加负担
C．竹某没有履行赡养父母的义务，应该受到谴责
D．随着社会的发展，“躲妈妈”已成为社会的普遍现象
3. “谁言寸草心，报得三春晖。”12岁的邵帅用身体做出了回答，将自己的骨髓捐献给了患白血病的母亲。手术前，他还不忘发短信安慰母亲：“妈妈，我很好，做完手术就能和你见面了！”邵帅以自己的实际行动
①真情回报父母的养育之恩 ②告别了依赖，走向了独立 ③自觉履行了赡养父母的义务 ④弘扬了孝敬父母的传统美德
A．①② B． ②③ C． ③④ D．①④
4．下列故事不能体现孝敬父母这一中华民族传统美德的有
A、黄香冬温席，夏扇枕 B、汉文帝为母亲尝汤药
C、王祥卧冰求鲤 D、孔融让梨
5.我们之所以要孝敬父母，是因为孝敬父母
①是做人的本分 ②是中华民族的传统美德
③是父母对子女的要求 ④是法律规定子女应尽的义务
A.①②④ B．①③④ C．①②③ D.②③④
6．“慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。”下列对这首诗的理解正确的是①父母对子女寄予的期望过高②父母对子女的爱是最无私最真挚的爱③父母为子女付出了很多,子女应热爱和孝敬父母④子女孝敬父母就是要无条件的顺从父母
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
7．据报道，在贵州麻岭风景区，正在运行的缆车突然坠落，36名乘客中有14位不幸遇难。而就在悲剧发生时，一对年轻的夫妇，用双手托起他们两岁半的儿子，结果儿子得救了，这一对父母却失去了生命。对于这则真实的故事，下列感想正确的是（ ）
A．父母的爱是最无私的，是伟大的
B．父母养育儿女的义务，对于他们的付出我们不必过于介怀
C．孝敬父母是我们应尽的法律义务
D．这一对年轻夫妇不懂得珍爱自己的生命
教 学 过 程
拓展
提高
训练
二、材料分析题
1、2011年1月31日，李胜伟被评为四川巴中市第五届“十大孝星”，李胜伟的母亲患有严重的间隙性精神病，父亲长年疾病缠身。他历经艰辛为母亲治顽疾，悉心照料父亲安度晚年，他的事迹感动了周林乡里。
（1）李胜伟的事迹给我们什么启示？（3分）
（2）我们为什么要孝敬父母？（6分）
（3）你打算今后如何孝敬父母？（9分）
2、临沂市心理咨询中心最近完成一项调查显示，现在孩子同自己的父母越来越疏远，许多孩子坦陈和父母存在很深的“代沟”，心里有什么疑惑，即使憋在心里，也从不与父母交谈。调查数据显示，约有69%的学生感到无法与父母交流和沟通，对于成长过程中遇到的困惑、烦恼和问题，42%的学生认为难以与父母交流，27%的学生表示从不与父母交流。
（1）以上材料反映了什么问题？(3分)
（2）你认为存在上述问题的主要原因有哪些？（6分）
（3）你认为如何才能更好的和父母进行交流和沟通？（9分）
反馈矫正补偿
1、让学生组内交流，自查自纠
2、让学生组内讨论，解决疑难
3、针对暴露出的共性问题进行分析讲解
4、针对性补偿训练
教后反思
绝大部分同学都能结合知识结构，串讲本课的重要知识点，但仍有个别同学对部分知识点掌握欠佳，达不到训练要求。
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