七年级政治下册 21.1 依法享有生命健康权教案 苏教版-苏教版初中七年级下册政治教案.doc

依法享有生命健康权
科目
七年级政治下册
备课时间

教案编号

课题
第21课 护佑生命安康 21.1 依法享有生命健康权
教学目标

1.通过学习，掌握生命健康权是未成年人人身权利中最重要、最起码的权利。
2.理解法律对未成年人的生命健康权作出特殊保护的原因。
3.了解社会上、生活中存在的各种各样的危害未成年人生命健康权的因素，充分认识到家庭、学校、社会、自我、法律在保护未成年人生命健康的意义。
教学重难点：理解法律对未成年人的生命健康权给予特殊保护的原因。
教学方法： 自主、合作、探究
教学用具：多媒体
教学过程
课前播放歌曲《怒放的生命》

l 环节一：活动汇报
1．活动准备
组织两个活动小组，利用星期天一天的时间，第一活动小组到医院采访调查“医院一天的所见所闻”； 第二活动小组通过将自己的眼睛蒙上，或者将双手绑在背后等方式体验一天“残疾人”生活。

2．课堂汇报交流
第一活动小组：医院一天的所见所闻
第二活动小组：我的一天“残疾人”生活

3．现场采访
医院一天见闻的最大感受是什么？
做了一天“残疾人”最大的感触是什么？
4.讨论交流，得出结论
（1）健康是第一财富。
（2）生命健康权是公民最重要、最起码的权利

l 环节二：配乐朗诵
1．展示有关海伦·凯勒的邮票，引出《假如给我三天光明》
2．学生朗诵《假如给我三天光明》（配乐）
4．得出结论
（1）珍爱自己和他人的生命健康。
（2）如果有一天不幸失去了健康，要像海伦·凯勒一样，做生活的强者，奏响生命的华美乐章。

l 环节三：课堂说法
1．播放视频“3.15晚会”
（江苏一家味精厂在味精中添加保险粉的视频片断）

2．师生交流
（1）该味精厂侵犯了公民的什么权利？
（2）如果你买到这家有害生命健康的味精，你会怎么办？

l 环节四：健康陷阱
1．播放小品 “羊肉串”（ 视频剪辑）

2．师生交流
（1）你会去吃这个摊位烤制的羊肉串吗？为什么？

（2）类似的“健康陷阱”在我们身边还有哪些？请举例说明。

课堂检测与作业：
1.《伴你学》
2.《补充习题》

分析----谁是责任人
课本P64楼梯护拦坍塌事件
思考：这起事故中应追究哪些人的责任？应吸取哪些教训？
学生回答；
教师总结：学校校长、后勤安全工作分管校长、总务主任、值班领导、建筑商
教训：1、应高度重视学生在校的生命健康问题
2、采取有效措施防止安全隐患
3、要确保学生学习的场所（教室），活动场所的安全
4、加强管理，强化学生的安全意识，自我防范、自我保护意识

活动交流
（1）从海伦·凯勒的字里行间，我们读懂了什么？
（2）假如我还有三天生命，我会怎么度过？

讨论交流，得出结论
生命健康权是法律赋予公民的权利。当我们生命健康权受到不法侵害的时候，要懂得依法维权：与厂家协商解决；向“消协”投诉；向工商管理部门举报；向法院提起诉讼等。

小结：生命健康权是我们最宝贵的财富，是公民最重要、最起码的权利。我们要懂得珍爱自己和他人的生命健康。

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