资源描述
教学课题
第6课 做守法公民 第1框 认识依法治国
教学目标
【情感、态度和价值观】感受我国实施依法治国方略的重要意义，增强法制观念。
【知识与能力】知道依法治国的含义、本质及其基本要求；了解法治和德治的关系,懂得依法治国必须同时加强社会主义精神文明建设。
教学重点
依法治国的含义和意义。
教学难点
理解道德和法律的关系。
教学方法
创设情境、层层设疑、重点剖析、阅读感悟、合作探究。
教 学 流 程
教师活动
学生活动
复备栏
一、预习检查：
（见问题导学探究一、探究二）
1.依法治国的含义
2.依法治国的本质是
3.依法治国的根本目的是 ，
4.依法治国的基本要求是： 、 、 、
_______________________________是依法治国的重要前提。
5.实行依法治国的意义：
课前准备：（课堂上交流）
二、交流展示:
(一)、【设境示标】
赏析名言：媒体展示或语言叙述王符的名言“法令行则国治，法令驰则国乱。”
设疑导思：◆上述名言说明了什么道理？
讨论畅谈：指导学生依据自身思考，自由讨论，合作探究，并择优交流。
归结导入：这两句话说明了国家的治理离不开法律，公民的生活离不开法律，所以必须要积极实施依法治国，那么究竟什么是依法治国呢？本节课我们就一起探讨第6课第一框题《认识依法治国》。（同时板书课题）
展示目标：教师可借助媒体等教具展示或语言直接陈述教学目标。
(二)、【感悟探究】 生活离不开法
感悟情境：引导学生观察对比文本P76的两幅图片。
设疑导思：结合相关格言谈谈两幅非常直观的图片带给你怎样的感想？
感悟畅谈：引导学生依据自身感悟，自由讨论，合作探究，并择优交流。
归结提示：它给我们直观说明依法治国的重要性和必要性！
激疑再思：依法治国如此重要，那么究竟——
◆什么是依法治国？ （第1组）◆依法治国的保障和根本分别是什么？
（第2组）◆依法治国的本质和根本目的又是什么？
（第3组）◆依法治国的基本要求有哪些？
（第4组）◆依法治国的重要意义体现在哪些方面呢？ （供抢答）
归结点评：依据讨论和交流情况，进行点评激励。
重点剖析：对依法治国这一重点概念的含义可以从它的主体、保障、本质、内容、目的等组成要素进行分析和解读。它们依此分别是“广大人民群众”；“党的领导” “依照宪法和法律规定”；“管理国家和社会事务，保证国家各项工作依法进行”；“实现社会主义民主的制度化和法律化，让人民真正当家作主”。
学法指导：对依法治国的基本要求可以概括为“十六字方针”。
环节过渡：在“十六字方针”中“有法可依”是依法治国的重要前提。
质疑三思：那么◆我国的立法工作情况如何呢？ ◆你知道的我国法律有哪些？
讨论抢答：指导学生结合文本P77页的相关图文，同时依据自己的知识储备进行介绍和抢答，教师组织点评、纠正、补充、激励。
名言赏析：媒体展示张居正的名言“天下之事,不难于立法,而难于法之必行。”
悬疑再思：张居正的这句名言说明了什么？请列举案例加以说明。列举分析：学生依据文本及其他媒体提供的信息举例共享，分析说明。
串疑再思：国家严厉查处这类案件将会产生什么重要意义呢？
思考探究：指导学生阅读P78—79的相关图文讨论分析，并择优交流。
归结板书：实施依法治国的重要意义——
★是发展社会主义市场经济的客观要求；★是国家长治久安的重要保障。
知识拓展：结合“知识链接”点明依法治国的核心观念和深刻内涵。
归结强调：总之，公民的生活离不开法律，国家的治理也离不开法律，所以必须要实施依法治国的基本方略。
三、【思考探究】 道德与法律紧相连
剧情再现：结合文本P79简要介绍电影《被告山杠爷》的故事情节。
设疑导思：◆山杠爷被捕，自己觉得很怨，不少村民也深感不平说明了什么问题？
◆怎样才能避免影片中悲剧的重演？
归结明确：★说明山杠爷和村民不懂法律，法制观念淡漠。说明他们不懂得加强道德建设，必须依法办事。说明需要对他们加强普法教育，以增强他们的法治观念。
★不仅要对他们加强道德教育，更要扎实地开展法制教育。
激疑再思：◆那么道德与法律之间的关系究竟是怎样的呢？
归结讲析：它们既有区别，也有联系——
★区别在：法律的实施即法治是“以其权威性和强制性为手段规范人们的行为”；而道德的实施即德治是“以其感召力和劝导力提高人们的思想觉悟并规范人们的行为”。故两者不可相互替代。
★联系为：它们相互联系、相互补充，都是维护社会秩序、规范人们言行的重要手段。道德是法律的基础，法律是道德的保障。犹如车之两轮，鸟之两翼。
因此，在推进依法治国的同时，必须大力加强社会主义精神文明建设，以提高人们的思想道德素质。
名言引证：媒体展示林肯的名言“法律是显露的道德，道德是隐藏的法律。”
四、【提炼升华】
我们青少年是祖国的未来，民族的希望，是充满活力与创新的一代，肩负着建设祖国、复兴民族的重任，我们既要认真学习，掌握科学知识，培养实践能力，争取为祖国的繁荣发展贡献自己的青春智慧。更要视野开阔，懂得法律知识，培养法律意识，以期自己身心健康快乐地成长！
五、【训练反馈】
精挑细选 走进生活
1、 2006年12月4日,中央电视台直播了”法制力量”—2006年法制人物的颁奖晚会,揭晓了2006年度十大法制人物.这一活动体现了
A、科技兴国的战略 B 、依法治国的战略
C、以德治国的战略 D、人才强国的战略
2、 依法治国的核心是
A、树立宪法的最大权威 B、保证各项工作在法制轨道上运行
C、建设社会主义法制国家 D、依宪治国
3 、我国实施依法治国的根本目的在于
A、维护人民当家作主的权利 B、提高人民的科学文化素质
C、确保国家各项工作都有法可依 D、确保经济又快又好的发展
身体力行 体验生活
利用教室媒体组织集体观看电影《被告山杠爷》。被告山杠爷》的故事（文本P79）
山杠爷被依法逮捕感到很委屈，不少村民也为山杠爷鸣不平，这一现象说明了什么？
怎样才能避免影片中悲剧的重演？
4甲方辩题：法治更重要，治国必须依靠法治。
乙方辩题：德治不可缺，治国只有依靠德治。
结论：
三、构建知识体系
自主学习
结合给出的提纲互相检查预习情况。
体验感悟，结合自己的课前准备交流。
分组讨论，合作探究：
讨论交流：启发学生结合自己的理解和体验列举说明,并点评补充。
探究交流：引导学生阅读思考，分组讨论，合作探究，并择优交流。
讨论归结：分组讨论，择优交流，补充归结。
归结补充：结合交流情况，进行启发点拨，并引导学生归结补充
探究交流：引导学生深入思考，分组讨论，合作探究，并择优交流。
板书设计： 第6课 做守法公民 第1框 认识依法治国
1、 生活离不开法:依法治国的含义 、依法治国的本质和根本目的、
基本要求、依 法治国的重要意义
2、道德与法律紧相连 : 道德与法律之间的关系
作业布置：
同步导学 依法治国的基本要求有哪些？ “法治”与“法制”的区别。
教学反思：
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