资源描述
2-2 保持乐观的心态
教学课题
课型
新授
本课题教时数： 3本教时为第2 教时 备课日期：
教学目标：
1、正确看待生活中的不如意，以乐观的心态面对挫折。
2、认识生活中保持乐观心态的积极意义，掌握培养乐观心态的基本方法。
教学重点、难点：
重点：怎样保持乐观的心态
难点：不同的人对生活的不同态度
教学方法与手段：讲授法 讨论法 学生探究
教学过程：
教师活动
学生活动
设计意图
导入：
小鸟说：“我从天空中飞过，但天空中没有留下我的痕迹。”
泰戈尔说：“天空中没有留下我的痕迹，但我曾经飞过。”想一想：小鸟的话反映了它的什么心态？泰戈尔的话反映了他的什么心态？
小鸟和泰戈尔不同的心态说明了什么？
新授：保持乐观心态
情境模拟：
阅读P17感悟，结合书本上提供的思考题，进行合理想象。假如你是其中的一个职员，你会怎样向老板汇报？四人小组合作，4分钟准备，然后表演出来。
名言赏析：如果人是乐观的，一切都有抵抗，一切都能抵抗，一切都会增强抵抗力。——瞿秋白
思考：为什么观点会不一样？
知识点拨：
乐观地看待生活，眼中的世界充满希望，生活中到处是机遇。
悲观地看待生活，眼中的世界尽是缺陷和丑恶。
阅读感悟
阅读P18有关蜘蛛的故事，给故事加一个恰当的标题。
为什么这三个人最后有不同的结局？
材料：张海迪和桑兰的故事
提问：他们保持乐观心态的秘诀是什么？
归纳：保持乐观的心态，要热爱生活，善于从身边寻找快乐。
知识链接：积极适应和消极适应
情景模拟
这次考试又考砸了，真是没面子
我精心准备了唱歌比赛最后却落选了，心情很郁闷
在我的生活中我……（其他的不如意）
我是鲁宾逊：阅读P19有关鲁宾逊的故事，试着运用鲁宾逊的方法来解决生活中的烦恼，认真填写表格然后在全班交流。
材料：跨入中学后，面临许多竞争高手，经常担心考试不及格，经心理咨询，开展2项业余活动，打乒乓和跑步，坚持半年后好多了。
提问：医生的建议说明了什么？
归纳：保持乐观的心态，要借以运动保持健康。
材料：荀子 P20
教师：生活中难免会与人发生矛盾，我们不应让这些成为生活中的困扰，所以应懂得“爱“别人和宽容别人。
作业：同步
学生集体朗读
思考并回答
通过情景模拟和分组讨论的模式，活跃课堂气氛，增添趣味性
欣赏名言，体会含义
学生标注要点
阅读材料，思考问题
学生结合自己实际情况
结合材料思考并回答问题
说明心态是有不同，揭示课题：保持乐观心态
感受保持乐观心态的重要性
感受保持乐观心态的重要性
通过对课本上提供材料蜘蛛故事的分析得出心态是自己选择的，这是保持乐观心态的重要方法。
让学生说说学生生活中常见的烦恼并且让学生学习鲁宾逊的方法去分析自己的烦恼，总结出正确看待生活中的不如意这种保持乐观心态的方法。
授后小记：本课能充分利用教材的素材，挖掘学生资源，达到德育效果。一个人的心态不仅表现在对问题、世界的看法，而且关系到一个人的身心健康，本课应结合心理学相关知识。
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