资源描述
悦纳自己的生理变化
教学目标
情感态度
以积极的心态去接纳青春期的生理变化，促进心理与生理协调发展。
知识与技能
1.了解青少年的青春期生理变化和心理变化。
2.知道青春期基本的心理卫生常识。
3.体察自己的青春期生理变化和心理变化，发展自我观察、体验的能力。
过程与方法
故事解析法、多媒体辅助教学法
教学重难点
重点
正确认识青春期的生理变化。
难点
积极悦纳自己的生理变化。
教法与学法
活动讨论法、自主探究法
教学准备
Ppt
教 学 过 程
教学环节
及时间分配
教师活动
学生活动
一、情境引入：
（ 分钟）
二：
（ 分钟）
三：
（ 分钟）
四．
（ 分钟）
五．随堂练习：
（ 分钟）
六、课堂小结
（ 分钟）
七、布置作业
八．预习
二、讲授新课
1.我们悄悄长大
情境活动一：（详见教材P3页——“我长大了”）（可结合教材P4页第一段内容）
议一议：从哪些方面看出“我”长大了？
想一想：进入青春期后，自己有哪些明显的生理变化？
说一说：面对这些变化自己有哪些心理反应？
2.悦纳自己的生理变化
情境活动二：（见教材P5页图文材料）
想一想：面对同样的生理现象，两个女孩为什么会有不同的反应呢？
※ 议一议：怎样接纳自己的生理变化呢？
情境活动三：“小记者与心理健康专家的对话”（指导学生阅读教材P5—8页，思考讨论回答问题）
教师总结：（1）青春期是青少年生理和心理发生急剧变化的时期，出现一系列明显的生理变化是必然的、正常的（教材P5页）
活动：假如你遇到下列情况自己将如何面对？（教材P6页材料）
活动：阅读材料，思考讨论回答问题（教材P7页材料）
① 张捷以这种心理与他人交往，容易产生哪些不必要的烦恼？
② 请给她出出主意，帮助她消除烦恼。
活动：读一读，写一写（见教材P7—8页材料）
（3）青少年应努力追求美（教材P8页）
人的美包括在美和内在美。外在美，是指形体美和风度美；内在美，是指心灵与精神的美，包括思想、品德、理想、智慧、情操等。
同学们要注意自己的仪表，体现自己的外在美；更要提高自己的文化素养，加强自己的品德修养，培育美的心灵，使自己更具魅力。
三、课堂小结：
第一、应认识到：青春期是青少年生理和心理发生急剧变化的时期，出现一系列明显的生理变化是必然的、正常的；第二、应给接受现实，学会欣赏自己；第三、青少年应努力追求美。
（青春期的身体变化主要表现在三个方面：①性机能的发育成熟，②身体外形极具变化，③体内机能迅速健全。）
相关链接：学生自己阅读相关链接的内容，仔细体会自己生理心理的变化。）
① 班内许多同学都长高了，而自己却“原地不动”。
② 别的男生还没长胡子，自己却长出了毛茸茸的胡子。
③ 声音变得沙哑难听。
指导学生阅读——相关链接（教材P6页）
应给接受现实，学会欣赏自己（教材P7页）
学会以积极的心态接纳自己的形象，要相信自己是独一无二的，是特点鲜明的，是别人无法替代的。只有发现自己的优势，学会欣赏自己独特的美，才能充满自信地学习和生活。同时，我们应给知道自信是建立在对自己正确认识的基础上的，如果过于强调自己的个性，不能正视自己的不足，就会导致自负。
（指导学生阅读材料，并按材料的要求写一句激励自己的话。）指导学生阅读材料：（见教材P9页材料）
板书设计
课后反思
悦纳自己的生理变化
一.我们悄悄长大
二.怎样接纳自己的生理变化
1.生理变化是正常的必然的
2.以积极的心态接纳自己的形象
3.追求外表美和心灵美的统一
在教学理念上：体现了学生的主体地位，以学生活动和学生讨论为主要形式。 从学生的认知水平看：能使学生正反两面看待青春期，悦纳自己的生理变化。
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
