资源描述
第二框“播下责任的种子”
教学
环节
教师活动预设
学生活动预设
设计意图
直
接
导
入
进
行
探
究
深
入
探
究
拓
展探
究
师：每个人都首先应该明白自己有哪些责任。
第一框 播下责任的种子
1.牢记自己的责任
【说一说】
说出教师、医生、军人的责任各是什么？得出结论：“人必有责”，每个人在不同的阶段、不同的场合扮演者不同的社会角色，承担相应的责任。在现实生活中，每个人都肩负着对他人、对社会、对国家的种种责任。
【讲一讲】
让学生思考自己在家庭、学校、社会中肩负哪些责任？
2.承担自己的责任
【想一想】
“一屋不扫，何以扫天下”的典故说明了什么道理？
结论：首先要立足本职，承担自己的责任。
【情景聚焦】
P63从学生的实际出发，列举几种比较典型的关于责任的错误观念，从反面告诉学生，承担责任要从小处着手，从身边做起。
【小活动】
指导学生制定“志愿者活动计划”，如让学生考察社区内残疾人群在生活上的主要困难，向社区管理部门提出改善的建议。组织一次志愿者活动，在社区进行一次有意义的公益服务。通过指导激发学生积极参加志愿者活动的热情，明白热心公益、服务社会是培养社会责任感的良好方式。
【小讨论】
引导学生思考，做一个负责任的公民，除了从小处着手、从身边做起和热心公益、服务社会两个方面之外，我们还应该做些什么？
交流课前采访父母、教师等不同身份的人的责任，明确每个人都必须承担责任。
尝试分析自己在家庭、学校、社会中的不同身份和不同责任。
思考典故并结合身边的事例，拓展分析立足本职的重要性。
看图并结合自己的体验思考和感悟。全班齐读p64黑体字内容。
进行社会公益活动，要订计划，有准备，有记录。注意安全，注意积累活动技巧。
讨论p65，怎样做一个负责任的公民？记录精彩观点。
通过采访，让学生明白“人各有责”、“人必有责”，“多种角色多种责任”。而只有那些履行责任的人，才能得到他人的尊重和社会的肯定。
目的是让学生明白随着自己社会化进程的发展，在社会生活中承担的角色也越来越多，承担的责任也会越来越多。
故事浅显，寓意深刻。“要扫天下，先扫己屋”，立足本职是负责任的基础。
培养学生分辨是非，学会对自己的行为负责。
了解、同情、帮助弱势群体，增强责任感；提高社会实践能力，增强实践技巧。
以上几个环节有递进性，围绕“怎样做一个负责任的公民”这一主题，步步深入。
板书设计
第一框 播下责任的种子
1.牢记自己的责任 明确自己肩负哪些责任？
2.承担自己的责任 如何做一个负责任的公民？
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