资源描述
创新与科技发展
年级
八
科目
思品
任课教师
授课
时间
课题
创新与科技发展
授课
类型
新课
课标依据
正确认识好奇心，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。
一、教材分析
八年级思想品德下册《创新与科技发展》。本节课的内容主要是帮助学生理解科技发展离不开创新，好奇心是创新的最初动力，引导学生把握好自己的好奇心，走好创新之路。本节课的内容共有两个层次：第一层次“科技发展靠创新”这一层次主要是引导学生感悟科技发展与创新的关系，理解科技的发展离不开创新，认识创新对实现中华民族伟大复兴具有重大意义，培养学生的创新意识。第二层次：“由好奇到创新”这一层次主要是帮助学生认识好奇与创新的关系，懂得好奇心是一个人走上科技发明创造的起点，引导学生把握好自己的好奇心。
二、学情分析
通过前两节课的学习，学生体会到科技给我们的生活带来的变化，对科技在社会发展中起到巨大的推动作用。然而我国科技水平与发达国家相比，存在很大的差距，关键是缺少创新，本节课引导学生学习创新与科技发展的关系，怎样是好奇心变为创新能力，此内容以前未学过，本节课内容为初三学习奠定基础。教学中采用案例教学法、 讨论 、分析法授课。
三、教学目标
知识与
技能
知识目标：
知道创新是力量之源，发展之基。科学的本质在于创新，科技的发展靠创新；创新对于我国发展和民族振兴的作用。懂得好奇心是走上科技发明创造之路的起点，是创新的最初动力。
能力目标：
正确认识和把握好奇心。培养学生观察、收集、整理、归纳信息的能力。
过程
与
方法
1、从人类社会发展，特别是科技发展的历史与现实做体会创新的重要性；
2、从国家发展的角度探究科技与创新的关系，从培养个人创新能力的角度探究好奇与创新的关系。
情感态度与
价值观
关注国家的前途与命运，增强社会责任感。保持好奇心，增强培养创新精神和创新意识的自觉性。
四、教学重点难点
教学
重点
理解科技的发展靠创新
教学
难点
正确认识好奇心，将好奇转化为创新
六、教学过程设计
师生活动
设计意图
教学活动过程：
一、情景预设
（1）导入新课:
用2016年感动中国的人李万君事迹导入，解释创新。
（2）展示课题及学习目标：
本节课的学习目标是：(展示学习目标、学生朗读)
1、知道科技创新的必要性，懂得科技发展离不开创新。
2、知道好奇心与创新的关系，懂得好奇心是一个人走上科技发明创造之路的起点。
二、展示自学指导：学习目标的实现离不开大家认真、细致的自学，请同学们根据自学指导认真自学。
1、科技发展与创新的关系是什么？
2、创新对国家发展和民族振兴有什么重要作用？(科技创新的意义？）
3、好奇心与科技创新有什么关系?
4、怎样才能将好奇心发展成为创新？
三、检查自学情况与课堂交流 学生进行紧张的自学，教师进行巡视。
第一板块：科技发展靠创新
（1）创新是力量之源、发展之基 情境活动一：
议一议： 为什么说“创新是力量之源、发展之基”？（你是怎样理解“创新是力量之源、发展之基”的？） （①科技前进的每一步都是追求创新的结果；②科学的本质是创新，科技发展靠创新。）
（2）创新是当今时代的主旋律
据有关资料统计,人类的科技成果,19世纪是每50年增加一倍,20世纪中叶是每10年增加一倍,当前则是每3-5年增加一倍。近30年来，人类所取得的科技成果超过了以往两千年的总和。 据测算，科技成果转化为生产力的周期，在19世纪为50年，20世纪中叶是7年，近年来，在一 些领域这种周期进一步缩短，在微型计算机领域，甚至仅隔6个月就有一代产品问世。
（3）创新关系到一个国家、一个民族的兴衰成败 情境活动二：(见教材P69页)
第二板块：好奇——创新的使者
材料一：(多媒体展示——牛顿发现了万有引力)
1、结合材料说一说，科学家们成功的秘诀是什么？强烈的好奇心和寻根问底的品质2、有了好奇心就一定有所发明吗？（刘海洋的故事，瓦特发明蒸汽机）
（1）、并非所有的好奇心对人们的成长都有积极影响，例如有些人因为好奇，染上吸烟、酗酒、赌博、吸毒等不良嗜好。
教师小结：创新推动科技进步推动国家发展和民族振兴，而创新的最初动力来源于人们对事物的强烈的好奇心。
四、课内小结：
同学们！创新永无止境，探索科技之路就摆在我们的面前，让我们继续行动起来吧！希望每个同学的梦想都能实现。
五、当堂检测：（见课件略）
六、课后作业：绩优学案p38页1----4题第五题选作
导入提高学习兴趣。
明确目标，学习有方向。
带着任务思考学习，加深对课本的理解。
检查学习情况，
师生之间、同学之间合作交流，巩固知识。探讨问题，探索知识。
当堂训练，巩固知识。
课后作业，进一步巩固知识
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