资源描述
让生命之光绽放
集体教案
个性修改
课题
让生命之光绽放
教学
目标
知识目标
懂得生命的珍贵，了解一些求生、救生（自救、求救、救人）的方法，知道每一个人的生命都是有价值的，应该尊重自身和他人的生命；正确理解生命的涵义，懂得人的生命不仅有时间长短之分，更有质的差别；知道怎样的生命才更有价值；懂得要提升生命的价值应从点点滴滴的小事做起。
能力目标
学生判断紧急情况的能力；提高紧急情况下的能力；发展学生的交流合作能力，获得信息的能力，提高自我生存能力。
情感目标
能够作出正确的价值判断，永不放弃生的希望；形成正确的价值观、人生观和世界观，锻炼坚强的意志；珍爱生命，热爱生命，立志提升自身生命的价值。
教学
重点
永不放弃生的希望。
教学
难点
延伸生命的价值。
主要
教法
教学
媒体
课时
1课时
教 学 过 程
一、过程设计
导入：1.学生被劫持事件：
2009年10月20日下午，南山外国语学校六年级小学生小易上学途中遭绑架。案发后，绑匪曾联系小易父母索赎金50万美元，小易父母将50万美元打入绑匪所留账户。经南山区警方证实，警方介入调查后于11月12日将犯罪嫌疑人邹某抓获，邹某交代了其绑架小易进行勒索并将小易撕票杀死。
今年6月24日，南山外国语学校学生曹宗恺在回家路上，被两名陌生男子劫走。发现孩子失踪后，曹宗恺父母随即向警方报警，并在学校周边社区大量张贴寻人启事，引发媒体关注。半个月后，经过警方努力，曹宗恺被成功营救，两名劫匪落网。
11月3日，福田区一名13岁的初一学生麦某某晚自习放学后失踪，家长接到勒索电话，警方于11月6日在深圳和长沙两地同时展开抓捕行动，抓获石某、张某和杜某等3名犯罪嫌疑人，并在长沙市成功解救被绑架的麦某某。
11月7日，福田区陈先生接到勒索电话，称其侄子被绑架。警方于案发次日在龙岗区某村抓获犯罪嫌疑人孔某、黄某。二人交代，他们与事主陈先生十分熟识，绑架其侄子后担心事后必然败露，故将其侄子杀害。
2、请同学们讨论：如果是你，你会怎么办？（或者你是怎么想的）
（1） 生命安全第一
（2） 力量对比
（3） 周围环境的利用
（4） 机智求助别人
（5） 主观心理的调节－冷静
（6） 避免无谓的激怒对方
（7） 记住外貌特征
（8） 暂时妥协，事后报案
得出方法：
（1） 呼救法
（2） 恐吓法
（3） 周旋法
3.自行阅读“艰难抉择”故事并思考：
（1）伐木工人是怎样一步一步拯救自己的生命的？
（2）找出其思想活动的句子
（3）当你遇到如此艰难抉择时，你能果断求生吗？
结论：永不放弃生的希望的信念和意志无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不会轻易放弃生的希望。
4.课件展示：火场逃离图片
5.课件展示：《一封信》（一个迷惘的中学生，想离开人世，写给知心姐姐的心理话）
问：如果你是知心姐姐，你会怎么给她回信？
结论：要肯定自己的生命。
6.如何对待他人的生命？
讲故事《高贵的施舍》并思考：
（1） 母亲施舍的是什么？
（2） 母亲的做法表明她是如何对待生命的？
结论：结合《一封信》的结论可知珍爱生命就要肯定自己的生命又要善待他人的生命
7.分组讨论生命的价值：
（1）活得越长越有价值
（2）生命的价值是用金钱来衡量的
（3）生命的价值在于奉献
结论：生命的意义在于内涵，我们要让生命价值获得更长的延伸，更充分的体现。
8. 课件展示：名人名言
二、齐声朗读奥特洛夫斯基的名言。
三、课堂总结：（任何）珍爱我们的生命：
（1）永不放弃生的希望
（2）肯定生命，尊重生命
（3）延伸生命的价值
板
书
结
构
课
后
反
思
（教学成败得失及改进设想）
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