（秋季版）七年级语文上册 第一单元 第3课《爸爸的花儿落了》教案 语文版-语文版初中七年级上册语文教案.doc

《爸爸的花儿落了》教案
【学习目标】
㈠知识和能力目标：
了解作家作品；领悟标题的双关含义，掌握拟题技巧；把握行文线索，理清文章的结构；分析文中父亲的形象；把握文章的主旨。
㈡过程和方法目标：
反复朗读课文，理清层次；结合自身实际，用心体会作者的思想感情，体味人与人之间的真情；感知文章的内容，感受文章的写作特色，学习插叙手法在记叙中的运用。
㈢情感态度和价值观目标：
体会文中爸爸对自己的深情和盼望自己长大、懂事的情感，让学生理解父母对子女的爱；还要让学生在读中认识到要勇敢面对生活中的挫折，使自己真正的成熟起来。
【学习重点】
1、理清文章的结构，把握文章的线索，体会伏笔在文中的运用；
2、感受父亲的情，理解父亲的深情是怎样影响着\'我\'的成长的。
【学习难点】
1、分析文中父亲的形象；
2、感知文章波澜起伏、跌宕有致的结构特色。
【整体感知】
本文是从《城南旧事》中节选，小说展示的基本是作者自己童年生活的轨迹，节选的这一部分围绕毕业典礼引出对爸爸及相关往事的回忆，从回忆中展示自己不断成长的过程。
【学法点拨】
小说展示的是作者童年生活的轨迹，节选的部分是随着主人公起伏的思潮而记叙下来的，所以文章采用插叙，学习课文要留意现实与回忆的转换，了解插叙的技巧。
要加强朗读，通过反复朗读，体味文章情感。
【学习内容】了解作家作品；积累生字生词；
整体感知课文内容，体会插叙的写法。
作者介绍
林海音（1918—2001），原名林含英，小名英子，原籍台湾省苗栗县，父母曾东渡日本经商。林海音于1918年3月18日生于日本大阪，不久即返台，当时台湾已被日本帝国主义侵占，她的父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大。散文集《窗》、《两地》，短篇小说集《城南旧事》，长篇小说《春风》《晓云》等，另外有《林海音自选集》、《林海音童话集》。此外，还有许多文学评论、散文。
内容介绍:20年代末，六岁的小姑娘林英子住在北京城南的一条小胡同里。经常痴立在胡同口寻找女儿的“疯”女人秀贞，是英子结交的第一个朋友。秀贞曾与一个大学生暗中相爱，后大学生被警察抓走，秀贞生下的女儿小桂子又被家人扔到城根下，生死不明。英子对她非常同情。英子得知小伙伴妞儿的身世很像小桂子，又发现她脖颈后的青记，急忙带她去找秀贞。秀贞与离散六年的女儿相认后，立刻带妞儿去找寻爸爸，结果母女俩惨死在火车轮
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背景介绍
小说的背景是1923年到1929年间的北平。本文是《城南旧事》的最后一章。林海音曾经有一个叔叔在大连参加抗日活动，后被日本人逮捕，被毒死在狱中。林海音的爸爸前往大连收尸，回京后不久，身心俱疲，肺病复发，于1931年去世。文章就是从这场病写起的。
一、读一读
肿胀 叮嘱 撩起
玉簪花 骊歌 花圃
抽屉 鸡毛掸子
二、记一记
抽抽搭搭：一吸一顿地哭泣。
骊 歌：告别的歌。
徘 徊：在一个地方来回走,比喻犹豫不决。
闯 练：到实际生活中锻炼。
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整体感悟
文中主要写了哪些事？请用简洁的语言加以概括。
参加毕业典礼
探望病中的父亲
父亲严厉责罚我赖床迟到不愿上学
父亲爱花
父亲教我到银行汇款
毕业典礼后急着回家却得知父亲的死讯
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合作探究
一、研读文本
1.“花”在全文结构中起着怎样的作用？
2.文中是如何暗示爸爸已经病得很重，可能将不久于人世的?
3.怎样理解文章末尾“我”默念的话的含意?
文章表达了作者怎样的感情？
表达了作者失去父亲的痛楚与无奈，同时又深深眷念的感情。
二、分析形象
（一）爸爸
1、我认为这是一个_______的爸爸，并说说理由。
2、对爸爸逼“我”去上学的回忆表明了爸爸怎样的态度和情感?对“我”的成长有什么影响?
爸爸的形象：
爸爸表面很严厉，实际上却充满爱心。
鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。
很重感情，听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血。
特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。
（二）英子
1、从哪些地方我们可以感受到英子的成长？
2、爸爸对“我”的成长有什么影响呢？
3、以“英子，你真是好样的。……”打头，说一句（段）话。
三、语言赏析
选择合适的角度赏析下面的句子。
1.爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。我哭号，躲避，最后还是冒着大雨上学去了。
2.英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了 。
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拓展延伸
同学们，我们的父母也曾如文中的爸爸那样教导过我们，甚至像文中的爸爸那样打过我们吧，但我们以前却不理解，学习了本文后你有了新的认识吗？请大家谈谈。