资源描述
基本政治制度
年级
八
科目
道德与法治
任课教师
授课时间
课题
5.3基本政治制度
授课类型
新授
课标依据
知道中国特色社会主义理论体系。了解我国现阶段基本经济制度和根本政治制度，知道我国各民族人民的共同理想。
教学目标
知识与能力
理解中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度和基层群众自治制度是我国的基本政治制度。
过程与方法
通过对事例的交流讨论，理解中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度和基层群众自治制度是我国的基本政治制度。
情感态度与价值观
拥护中国共产党的领导，尊重民族自治地方自治权，自觉促进民族团结，主动参与基层群众自治，丰富人民当家作主权力的体验。
教学重点难点
教学
重点
民族区域自治制度和基层群众自治制度
教学
难点
中国共产党领导的多党合作和政治协商制度
教学媒体选择分析表
知识点
学习目标
媒体类型
教学 作用
使用
方式
所得结论
占用 时间
媒体来源
讲解
过程与方法
视频
F
I
帮助理解
2分钟
下载
观看
过程与方法
图片文字
H
I
帮助理解
2分钟
课本资源
下载
理解
情感态度价值观
图片
J
I
升华感情
2分钟
下载
①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。
②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他
教学过程设计
师生活动
设计意图
一、导入
师生活动：
复习导入，从上节课的根本政治制度导入。引入课题。
二、学习新课
师生活动：
（一）中国共产党领导的多党合作和政治协商制度
1. 阅读P68-69，对照课件中展示的问题，从课本中找出问题答案
2.阅读P68《探究与分享》，交流：这反映了我国实行什么政党制度？中国共产党居于什么地位？中国共产党和民主党派，有什么关系？各民主党派处于什么地位？
教师在学生交流基础上讲解、归纳。
3.引导学生回顾中国共产党建党以来重大时间节点，使学生从历史发展进程懂得：中国共产党领导人民实现了站起来、富起来、强起来，中国共产党的领导地位是历史和人民的选择。
引导学生归纳：为什么要坚持中国共产党的领导？
4.介绍多党合作的基本方针。
5.从政协的图片入手，引导学生回顾政协成立及当时的重大贡献，认识政协在革命和建设过程中的作用，归纳政协的性质：政协是多党合作和政治协商的重要机构，是中国人民爱国统一战线组织。
6.学生阅读课文，整理：多党合作和政治协商制度的意义。
（二）民族区域自治制度
1.播放视频《民族区域自治》，学生观看视频，了解民族区域自治的内容及其作用。
2.填一填P71表格，了解各自治区建立时间，学生交流介绍自己了解的关于五个自治区的知识。
3.学生交流实行民族区域自治的好处，归纳：为什么要实行民族区域自治。
4.学生阅读P72，整理知识点：民族自治地方？民族自治机关？民族自治地方与国家的关系？实行民族区域自治的意义？教师点拨，补充讲解。
（三）基层群众自治制度
1.漫画导入，学生欣赏漫画，说一说：漫画反映我国在农村和城镇实行什么政治制度？
2.学生阅读P74《探究与分享》1，结合“三个镜头”，谈谈居民是怎样管理社区事务的？
在学生交流基础上讲解归纳：①选举产生；②讨论决定；③接受监督。
3.学生议一议：你所在的村里，村民是如何管理村务的？
在学生交流基础上讲解归纳。
4.教师小结：实行居民自治和村民自治的意义（实行基层群众自治制度的意义。）
三、小结
学生交流本节课的学习收获。整理知识框架。
四、课堂练习
《绩优学案》第11课时选择题。
五、布置作业
《绩优学案》第11课时。（A、B、C、D档学生做1-10题，E档学生第10题（2）可不做。）
分2课时完成
自主学习，对相关知识有一个大致了解。
通过回顾初二历史知识，提高学生认识到坚持党的领导的必要性。
从历史知识出发，帮助理解。
视频讲解生动有趣，帮助理解民族区域自治的内容及其作用。
从学生有所了解的农村生活入手，激发学生兴趣畅所欲言。
巩固知识。
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