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第十课 比金钱更重要
教学目标：
1.学习本课的19个新词语，要求会读，懂意思。学生要重点掌握“驾驶，雾，毕竟，事故，承担”等5个常用词语的准确读和准确用法。
2.掌握课文的内容和结构，能够用自己的话叙述课文。
《比金钱更重要》，课内自读课文《郭沫若与芭蕉花》。
3. 学习本课的三个句型，要求能结合情景使用。
“……什么也……”，“….便…..”，“……由…..”。
4. 学会真实交际，体会文中所述的“诚信”。
5. 能够联系生活实际，模仿课文文体范例写一篇不少于200字的习作。
第一课时 阅读理解课文
授课时间： 年 月 日
教学目标：一，知识与技巧
1. 正确读写 19个词语，9个生字。
2. 掌握和理解本课的常用词。
3. 能以较快的语速正确，流利，有感情地朗读课文。
二，过程与方法
引导学生通过自主学习的形式，理解和把握常用词在课文中的意思；通过扫除疑难词障碍，学习语法知识，能够掌握阅读方法。
三， 情感态度与价值观：
本文通过辆汽车相撞反光镜被损坏这件事，反映出了两位司机在这个问题上都很通情达理，能主动承担责任，他们所体现的思想境界，向人们提示了“诚信”的价值。同时也让我们懂得了“诚信”是每个人都应当坚守的情操。
。
重点：引导学生掌握阅读的技巧和方法。
难点：在课文中学习常用词和一些语法知识点，引导学生联系生活实际灵活运用。
教学方法：检查预习，领读，引导法，训练，鼓励，讲解法，总结。
学习方式：自主学习，合作学习，思索方式。
教学工具：小黑板，现代汉语词典
教学过程：
1. 检查预习情况与导入新课。
一,给下列生字注意并组词:
傍 飘 淋 撑 弗 筐 艳 皱 眉
二, 看词语写拼音.
傍晚 撑 仿佛 眉头
( ) ( ) ( ) ( )
脖子 伙伴
（ ) ( )
课文导入：你们说生活中金钱重要还是诚信重要？
2. 提出教学目标；板书课题。 《比金钱更重要》
3. 组织教学。
师：叫学生读词语，检查预习情况并纠正读错的地方。
生：个人读，小组读，全体读。
师：让学生听课文录音。
生：认真听课文录音，不会的词写拼音。
师：让学生按小组朗读课文，先讲认识和理解；有多少说多少，不必求全。
生：分小组朗读课文，交流初读的感受。
4. 解难答疑：
师：让学生每个人用重点词语造句或进行交际训练。
生：每个人整理自己不懂、不会用的词语，在小组中提出来，请其他同学帮助。通过讨论解决部分疑难词，实在解决不了的，提交到全班，在老师的引导下解决。
师：提交全班的疑难字词，加以总结，归纳。
词语：
1.咔嚓：拟声词。例：咔嚓一声，树枝被风吹折（she）了
2. 故障：（机械，仪器等）发生的障碍或毛病。例：这个车间的机器出了故障。
3. 侧：旁边。 例：侧面。公路两侧种着白杨树。
4. 隔：阻隔。例：一间屋隔成两间。 隔两天再去。
5.发票：商店开给顾客的单据。例：这是我家买电视机的发票。
多音字
hai 还是 jin尽管 wei 因为
还 尽 为
huan 还钱 jin 尽头 wei 为难
bian 方便 ying应该
便 应
pian便宜 ying 应变
师: 让学生重点词语造句，纠正错误。
生：用重点词语造句并组词。
师：总结本节课内容。 注意发音。
全文线索：在一个伸手不见五指的黑夜---“我”驾驶着汽车回家----在路上与停着的车辆相撞-----致使两辆车的反光镜破碎------主动给联系电话----互相谦让-----“我”受到称赞。
5. 做词语有关练习题：
练习 （二）在书面上普及。
板书设计
课题
1. 重点词语 2. 多音字 3. 有关练习题
作业：抄写词语（5遍），熟读课文。
课后反思：
第二课时 深化课文学习
上课时间： 年 月 日
教学目标：一，知识与技巧
1. 能交流利并有感情地朗读课文，基本理解和掌握课文所表达的内容。
2. 引导学生记住关键词语并课文的主要内容。
二， 过程与方法：
通过自独理解，讨论交流，是每个学生能够完全理解课文的基本内容和结构；理解疑难句型并能模仿造句。
三， 情感态度与价值观：
本文通过辆汽车相撞反光镜被损坏这件事，反映出了两位司机在这问题上都很通情达理，能主动承担责任，他们所体现的思想境界，向人们提示了“诚信”的价值。同时也让我们懂得了“诚信”是每个人都应当坚守的情操。
重点：引导学生掌握段落大意，了解议论文在论证说理方面例举论据—“用事实话”的写作方法。
难点：理解并能够模仿课文中的常用句式。
教学方法：检查预习，领读，引导法，训练，鼓励，讲解法，总结
学习方式：探求学习，合作学习方式。
教学与学习手段： 小黑板，词典，
教学内容：
1. 检查预习情况与导入新课。
一，用下列词语造句。1. 淋淋。 2. 浮 3.皱
二，朗读课文。
2．组织教学。
3. 提出教学目标 , 板书课题。
师：用充满激情的语言把学习课文的提示说出来激发学生的学习兴趣。并展示关于本课的课件。
师：叫学生读课文，检查预习情况及时纠正错误的地方。
生：个人读课文，不会的词提出来。
师：给学生读一遍课文，让学生注意听老师的发音。
生：在小组里学习课文，如有困难提出来。
4. 深学课文，串讲课文。
师：根据课文内容分为段。给学生讲解每个每个段的内容，讲解每段中的新句型。
本课文分为四个段：
串讲课文
（1~3自然段） 叙述故事发生的时间和背景。
句型：1. “…..什么…..”孩子还小，什么也说不清。
2）妈妈病了什么也吃不下。
2. “便……”句型：
1）老师说完事就走了。
2）同学们刚跑进教室，天空变下起雨了。
（3~10自然段）
绿色小汽车的主人来电话了，他不但不要求我赔偿，反而还称赞了我。
句型：“……由……”
现在有李老师介绍学校的情况。
收作业有学习委员负责。
（第11自然段） “我”被对方的话深深打动。
师：让学生能用句型训练造句。
5. 课文教学总结。
1）归纳文章的结构
在一个伸手不见五指的黑夜---“我”驾驶着汽车回家----在路上与停着的车辆相撞-----致使两辆车的反光镜破碎------主动给联系电话----互相谦让-----“我”受到称赞。
2）中心思想：本文通过辆汽车相撞反光镜被损坏这件事，反映出了两位司机在这问题上都很通情达理，能主动承担责任，他们所体现的思想境界，向人们提示了“诚信”的价值。同时也让我们懂得了“诚信”是每个人都应当坚守的情操。
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课题
段落大意 句型 我来造句：
作业：熟读课文，做有关练习册。
写一篇日记。（不少300字）课后反思：
第三课时 深学课文
上课时间： 年 月 日
教学目标：一，知识与技巧
1. 能抓住关键词，准确理解把握课文的中心内容和主要内容。
2. 选择本课的疑难知识点，通过适当的方法进行强化训练并进一步转化成习惯和能力。
3.深的感受这篇议论文所要表达的内容。
二，过程与方法
引导学生通过问答，思考交流，使学生深刻理解并把握课文所要表达的中心内容。
三， 情感态度与价值观：
本文通过辆汽车相撞反光镜被损坏这件事，反映出了两位司机在这个问题上都很通情达理，能主动承担责任，他们所体现的思想境界，向人们提示了“诚信”的价值。同时也让我们懂得了“诚信”是每个人都应当坚守的情操。
教学内容：
1. 前提测评与导入新课。
一， 让3-4名学生朗读课文。
二， 复述每一自然段的大意。
2. 展示教学目标，板书课题。
3. 组织教学
师：让学生个人读，集体读方式回忆课文内容。
生： 个人，集体读课文。
师：让学生再一次听课文录音。
生：听课文录音，注意发音。
师：让学生复述课文内容。
生：按自然段复述课文内容。
师：提出有关课文的问题。提高学生听得能力。
生：根据课文内容回答问题。提高学生说的能力。
1.故事发生在什么时候？
2. “我”驾驶着汽车在干什么？
3.在回家的路上发生了什么事？
4.发现问题后，“我”是怎么做的？
5.“我”认为事故的责任应该在谁？
6.“我”在什么样的情况下留下了联系方式？
7.三天后，谁打来了电话？
8.他打电话的目的是什么？
4. 复述课文——说的训练。
在一个伸手不见五指的黑夜---“我”驾驶着汽车回家----在路上与停着的车辆相撞-----致使两辆车的反光镜破碎------主动给联系电话----互相谦让-----“我”受到称赞。
5. 学生可根据课文表演——听说训练
1） 在班里进行课文复述比赛，看哪位同学复述的好，分别记分。
2）说说你们学校发生的有趣的事。
师：总结课文。
板书设计
课题
1. 分角色表演 2. 复述课文
复述要点：
作业：书面作业：写一篇日记。
课后反思：
第四课时 自读课文 郭沫若与芭蕉花
上课时间： 年 月 日
教学目标：一，知识与技巧
1.能交流利并有感情地朗读课文，基本理解和掌握课文所表达的内容。
2.引导学生记住关键词语并课文的主要内容。
二， 过程与方法：
通过自独理解，讨论交流，是每个学生能够完全理解课文的基本内容和结构；扫除词语障碍，积累和扩展词汇量。
三， 情感态度与价值观：
本文通过辆汽车相撞反光镜被损坏这件事，反映出了两位司机在这个问题上都很通情达理，能主动承担责任，他们所体现的思想境界，向人们提示了“诚信”的价值。同时也让我们懂得了“诚信”是每个人都应当坚守的情操。
重点：引导学生掌握段落大意，了解议论文在论证说理方面例举论据—“用事实话”的写作方法。
难点：阅读课文归纳文中出现的难词语或句式并掌握用法。
教学方法：检查预习，领读，引导法，训练，鼓励，讲解法，总结
学习方式：探求学习，合作学习方式。
教学与学习手段： 小黑板，词典，
教学内容：
① 前提测评与导入新课。
二，让学生复述课文内容。
②组织教学。
③展示教学目标，板书课题。 自读课文——第六颗钻石
④学习课文。
师：让学生听课文录音。让学生朗读课文，纠正错误。
生：个人朗读课文，不会的知识提出来。
师：组织按小组解决难题。
生：按小组一边查看词典，解决难题。
⑤讲解课文中的新知识：
我的小词典
1. 孝顺：尽心奉养父母，顺从父母的意志。
2. 晕：（yun） 多音字，表示头脑发昏，周围物体好像在旋转，有人要铁倒的感觉。
3.芭蕉（bajiao）多年生草本植物，叶子很大，白色，果实与香蕉相似，可以吃。
4. 难得（nande）: 不容易得到或办到。例：这样大雨是难得遇到的。
5.牢记：牢牢地记住。
例：你要牢记妈妈的话。
6. 往事：过去的事情。 20年前的一段往事至今历历在目。
做有关课文练习。在小组里讨论并判断句子正误：
总结：做练习题。
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课题
1. 我的小词典 2. 疑难句子
3. 提出问题：
作业：本课文练习二（三）。
课后反思：
第五课时 真实交际
上课时间： 年 月 日
教学目标：一，知识与技巧
让学生结合自己的实际体验，通过真实场景设计进行切合实际的交流，达到在现实生活中自由运用、交际的目标。培养学生的语言表达能力和习作能力。
三， 过程与方法：
通过真实交际的设计，进行切合实际的交流，达到能在实际生活中自由交际的目标。
三， 情感态度与价值观：
本文通过辆汽车相撞反光镜被损坏这件事，反映出了两位司机在这个问题上都很通情达理，能主动承担责任，他们所体现的思想境界，向人们提示了“诚信”的价值。同时也让我们懂得了“诚信”是每个人都应当坚守的情操。
重点：以两个课文中学会的新知识在交际中流利的运用。
难点：流利的运用学过知识，独立的完成练习任务。
教学方法：问答，引导法，训练，鼓励，讲解法，总结
学习方式：探求学习，交流学习方式。
教学与学习手段： 小黑板，词典，
教学内容：
①前提测评与导入新课。
一， 让几名学生读课文，以检查预习情况。
②组织教学。③展示教学目标， 板书课题
4. 交际话题。
师：把话题写在黑板上，让学生按小组组织讨论。
1. 星期天你跟一个同学约好要去他家给他补数学，可是恰巧你爸送外地出差回来了，并说要带你去奶奶家看望奶奶，你打算怎么办？请告诉大家？
2. 每个人讲一个社会中诚实守信的故事。
生：首先按小组讨论，然后每个组推选代表在班级发言。
师：提议成立临时评委会，给个小组评分，记录成绩。
5. 组织学生做练习。
师：检查练习预作的情况，做好的表扬。进行练习答案答对。
练习答案：
1.听训练：
二，（一）在书面上学生自己动手做。
三、句子练习：
(一)给括号里的词语选择恰当的位置：
1.C 2. D 3.B 4.B 5.C 6.B
(二)指定的词语回答问题：
1. 我们在这里看到了陌性人。
2.应该绿色的小汽车的主人承担。
3. 修好了，毕竟是老技术员了。
4.这两个词语之间区别不大。
5. 你只要向老师道歉，老师当然会原谅你的。
板书设计 课题
1. 讨论题：
2.练习题：
作业：写一篇关于“诚信”的作文。预习新课。
课后反思：
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