1、发现自己的潜能教学方法自主、合作交流教具准备幻灯片课型预习展示教学内容及分析通过师生、生生的交流，使大家都感受到人的潜能的巨大，从而树立热爱生命，自尊自信，乐观向上，意志坚强的品质。学会在小组合作中搜集和整理激发潜能的故事和方法的能力。提高自我反思、激励自我的能力 。了解每个人都存在巨大的潜能的；知道开发潜能的一些方法与要求。预习检测1、发现自己的（ ），是取得成功的重要条件。A、潜能B、兴趣爱好C、优缺点2、一个成功的企业家，为了保持良好的心态，激发自己的潜能，录下了自己讲的一段话：“我感觉一天比一天好，我身体很健康，工作很顺利，我很走运。”他把这句话，每天放给自己听，他这样做（ ）A、是骄
2、傲自满的表现 B、给自己积极的暗示，有利于提高自己的信心和勇气C、是盲目自大的人 D、是为了影响公司的其他员工3、下列关于潜能的说法不正确的是（ ）A、潜能犹如一座有待于开发的巨大金矿，蕴藏丰富，价值连城B、只有在危急时刻被激发出来的能力才能被称为潜能 C、人的潜能是多方面的 D只有在实践中才能激发潜能4、今天的数学课上，老师出了一道难题，小刚冥思苦想终于解出来了，而且比老师的解法更简便，老师夸他有创新能力，从解题的过程中看，小刚具有（ ）A、空间只能 B、自我认识智能 C、数理逻辑能力 D、人际交往智能5、中央电视台曾介绍了两个真实的故事：一个只有小学文化程度的妇女，48岁开始创业，68岁成
3、为拥有16个小企业的女民营企业家；另一个是没有文化的妇女，60岁开始学艺，20年后成为远近闻名的山西凉皮（一种食品）女专家。上述事例说明（ ）A、人的潜能不受年龄、文化程度和地域的限制，实践能激发潜能。B、年龄越大潜能发挥的越好C、人是多才多艺的D、女性的潜能比男性易于开发学习目标1、理解人的潜能是多方面的。2、特长与潜能的关系是怎样的。3、如何发掘自己的潜能？重难点教学重点如何发掘自己的潜能达标检测拓展提升：我国著名的乒坛名将邓亚萍在9岁时就获得全国少年女子单打冠军，被选入河南省集训队，谁知仅半个月就被退了回来，理由是个子太小，手臂太短，先天条件不好，没有发展前途。邓亚萍没有灰心，她相信自己
4、能行，回到郑州市队，仍刻苦训练，15岁打进了国家队，后来称霸乒坛，多次获得世界冠军。1、 你认为邓亚萍能够发掘潜能的原因是什么？2、邓亚萍对你的启示是什么？教学难点特长与潜能的关系。教学问题诊断分析1、 使学生明确每个人都具有很大的发展空间，都有着尚待开发的潜能。2、 引导学生交流、讨论发掘潜能的多种方法，并通过讨论引导学生明白潜能的激发重在制定计划，培养习惯，付诸行动。教 学 内 容教师活动（呈现目标、设疑质疑、启发引领、适时点评、激励评价、总结反馈）及为突破难点所作的知识储备（备用题）学生活动（主动参与、合作探究、展示提高、能力形成）同组教师建议一、 导入新课二、 呈现目标三、 自主学习完
5、成填空：1、人的潜能是多方面的。研究证明，每个人至少有七个方面的智能： 、 、 、 、 、 。2、人的特长往往是 的表现。还有许多潜能隐藏在角落里，未被发现。我们要做 人，善于把它们 出来。3、 是取得成功的重要条件。我们都需要对自己有一个 的评估，包括评估自己的潜能，以判断今后发展的方向。4、经常给予自己 有利于提高自己的 ，能帮我们发掘潜能。5、在心中想象出一个比自己更好的 ，能够激励自己的斗志，有利于 。四、小组讨论交流五、拓展提升：我国著名的乒坛名将邓亚萍在9岁时就获得全国少年女子单打冠军，被选入河南省集训队，谁知仅半个月就被退了回来，理由是个子太小，手臂太短，先天条件不好，没有发展前途。邓亚萍没有灰心，她相信自己能行，回到郑州市队，仍刻苦训练，15岁打进了国家队，后来称霸乒坛，多次获得世界冠军。1、 你认为邓亚萍能够发掘潜能的原因是什么？2、邓亚萍对你的启示是什么？六、教师讲解七、师生总结八、做课堂检测督促学生知识的记忆教师导入新课，让学生明确本节课的学习目标教师点拨启发引导总结反馈评价检测明确目标自主学习全班交流讨论、结合教材发表看法谈收获体会彼此分享互相评价教 学 内 容教师活动（呈现目标、设疑质疑、启发引领、适时点评、激励评价、总结反馈）及为突破难点所作的知识储备（备用题）学生活动（主动参与、合作探究、展示提高、能力形成）同组教师建议
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