资源描述
课题
三峡
本学期总第 课时
日期
课型
复习
主备人
复备人
一、教学目标：
1、 了解作者的有关情况，背诵并默写两篇文章。2、了解一些文言知识，积累一些常见的文言实词、虚词、句式。3、了解本文所描写的自然景观，感受三峡的自然美。激发学生热爱祖国大好河山的感情
二、教学重点难点分析
把握景物描写的特点。感知景物描写方法
三、教学过程
课前反馈：
复习过程：
一、了解文学常识：
本文作者是 地理学家 。他所著《 》即是一部综合性的地理著作，也具有较高的文学价值。
二.熟练背诵，准确默写
1. 学生竞背，互查。
2. 检查默写。重点句
三. 积累词汇，准确翻译
1.学生自我积累文言词汇，学生互相检查。
2.重点：阙、襄、沿、溯、绝、或、发、虽、奔、疾、良、肃、属、绝。
3.学生翻译全文，明确重点
（1）重岩叠嶂-----不见曦月
（2）或王命及宣-----不以疾也]
（3）春冬之时------良多趣味。
（4）空谷传响，哀转久绝
4.竞译
四. 熟悉内容，感悟情感
1.本文写了三峡的四季景色，突出描写了三峡的山和水。三峡的山，连绵不断、雄奇险拔、遮天蔽日；三峡的水，水势大，水流急，水质清。
2.本文表达的作者的情感是：对祖国壮丽山河的热爱与赞美。
五. 了解写法，体会妙处
（1）本文寓情于景，情景交融。尤其是结尾段，通过高猿长啸，引用诗歌，突出了三峡山高、水长、岭连的特点，渲染了三峡秋天萧瑟、凄清的气氛，流露出作者内心的忧伤。
（2）本文写景，运用了多角度描写的方法。如，从视觉、听觉等表现事物的形态、色彩、声音等，写出了景物的鲜明特征，表现了山川自然的美好，表达了强烈的热爱之情；动静结合……
六.走进中考，完善提高：（完成《金榜》真题）
七、课堂达标练习
1、给加点的字注音
郦（ ）道元 重岩叠嶂 （ ） 不见曦（ ）月 沿溯（ ）阻绝 素湍（ ）绿潭 飞漱（ ）其间 属（ ）引凄异 泪沾裳（ ）绝巘( )
2、解释列出的字词。
（1）略无阙处 略无:_________ 阙:_______________
（2）至于夏水襄陵 至于:_________ 襄陵:_____________
（3）自非亭午夜分 亭午:_________ 夜分:_____________
（4）沿溯阻绝 沿:___________ 溯:_______________
（5）飞漱其间 漱:___________ 其:_______________
3．填空。
《三峡》选自《________》，题目是编者加的。_____（朝代）的地理学家__________给《________》作注写成了《________》。该书是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作，并具有较高的文学价值。
4．用现代汉语翻译下列句子。
（1）虽乘奔御风，不以疾也。
（2）重岩叠嶂，隐天遮日。
（3）春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
（4）清荣峻茂，良多趣味。
5.按要求默写下列句子。
（1） 写三峡两岸山长又多的句子。
（2） 写三峡夏水暴涨的句子。
（3） 写夏水迅疾的句子。
(4)写出了三峡山水画卷色彩的句子。
6.写景状物要抓住特征。课文写三峡四时风光，为什么从“山”写起？而写“水”又是按照什么顺序来写的？这样安排有什么好处？
7.阅读课文后，你能联想到李白的哪一首诗？你还阅读过哪些描写长江三峡的作品？你能说说它们的内容吗？
教后记
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