资源描述
课 题
我们的朋友遍天下
课 时
本学期第___课时
日 期
本单元第 _课时
课 型
新授
审核人
感知目标
学 习
目 标
情感、态度、价值观
树立乐于交往的积极生活态度。
过程与方法目标
用各个阶段有代表性的照片让学生明白交往的“内圈”和“外圈”，通过典型事例帮助学生自主探究扩大交往的好方式。
知识与能力目标
明确交往有内外圈之分，了解交往由“内圈”向“外圈”发展的重要性，掌握扩大交往的集中好方式。
重 点
难 点
由“内圈”向“外圈”发展
教师活动
学生活动
时间
学
习
流
程
一、复习检查上一节内容：第二课和第三课第一节，随即分配默写内容
二、时政新闻：
三、导入
1、课前播放歌曲《永远是朋友》。
像歌中唱到：“结识新朋友，不忘老朋友，朋友多了路好走。”朋友对于我们来说是一笔财富，是一种资源，我们都渴望我们有更多的朋友。本节课我们就来学习——我们的朋友遍天下。
四、学习过程：
（一）课件展示学习目标：
1、对朋友交往“内圈”和“外圈”的认识？
（1）一个人的交往，以 为圆心，由小及大，向外扩展，可以划为几个圆圈。从交往范围看，由 、邻里、学校、社区（村庄）、再到整个社会。
（2）随着年龄的增长，人的交往范围会逐步 向 扩展，交往的
越来越大。
（3）青少年时期， 是我们交往的主要内圈， 在我们的生活中扮演越来越重要的角色。
2、扩大交往的意义是什么？（由“内圈”向“外圈”发展的意义？）
进行周周清默写。
小组轮流播报时政新闻
学生找出问题答案，组内交流回答，教师补充。
学生回答，速记、再脱稿回答。
5
2
2
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教师活动
学生活动
时间
3、怎样才能让我们的朋友遍天下？（怎样扩大我们的交往范围？）
（二）师生对证答案，教师总结纠正问题答案，学生速记
（三）结合课件分析理解学习目标知识内容：
1、自主感悟
阅读教材、课件展示相关图片，引导学生理解“内圈”和“外圈”的涵义。
2、畅所欲言：（1）、结合自己的实际，说说自己的交往对象有哪些？
（2）、说说自己的交往范围有多大？
教师课件总结交往的范围。交往范围和亲近程度两个方面理解
3、探究平台：看家庭、学校、社会、社区四幅图片思考：（1）、从几幅图的展现过程看出人的交往发展有什么趋势？（2）、广泛交往的积极性是什么？
教师总结：扩大交往的意义是什么？（由“内圈”向“外圈”发展的意义？）
交往越广泛，越有利于我们拓宽视野。当我们的交往从内圈向外圈发展时，我们的学习与课外活动就会变得更加丰富多彩，也就有可能受到更多的教益。
4、生活场景：阅读P39 两则材料回答下列问题：
（1）、小鹏和小亮分别通过什么方式扩大了自己的交往范围？
（2）、你认为还有哪些方式可以扩大交往范围？
教师总结：怎样才能让我们的朋友遍天下？（怎样扩大我们的交往范围？）
（1）应当敞开心扉，积极交往，广交益友，让朋友伴随我们度过快乐的时光。
（2）参加公益活动或社会活动，是由 向外圈发展，扩大交往范围的好方式。青少年在外圈交往中应该十分谨慎，避免盲从。（3）正确使用互联网，从中汲取有益的信息，结交良朋好友，抵制其不良诱惑，过自主的网络生活，让我们的朋友遍天下。
5、互联星空：2011年4月6日：
边城浪子：你好，可以交个朋友吗？
晕倒的云：YES！你是谁？
边城浪子：本是天涯缘份人，相逢何必曾相识！我是你远隔天涯的知心朋友！愿意为你分享你的忧愁和快乐！……
晕倒的云：我也是，我这一段时间好衰啊！成绩落下了，老师找我谈话，爸爸对我更是凶神恶煞一般，我有时真怀疑我是不是他亲生的……
边城浪子：有没有想到走出去，外面的世界真的很精彩，机会也很多，象你这样聪明的人只要走出来一定会有光明的前途的，我在社会上已经工作了一段时间，或许能帮助你！
一周之后网名为晕倒的云的学生王华丽从他所在的ⅩⅩⅩ中学彻底消失了………
一个月之后
边城浪子：在干什么？阿云！
晕倒的云：没事干，无聊！你呢？浪子大哥！
边城浪子：能说给我听听吗？知道吗？我时时刻刻都在想念你！每次下线之后我就觉得生活一下子成了灰色，我的身体就好像掏空了一般……
要求：请同学们发挥自己的丰富的想象力,为这个故事续写可能的结尾。 启示？
教师总结：正确使用互联网，从中汲取有益的信息，结交良朋好友，抵制其不良诱惑，过自主的网络生活，让我们的朋友遍天下。
（四）课堂总结，指出本课记忆重点。
四、课堂巩固与检测：1、《学习与检测》2、3、5、10.
2、《学习与检测》13.
学生交流回答
学生自由发言
学生思考回答
学生记忆
学生谈自己的看法。
学生快速记忆
学生口头回答自己的想象
学生记忆回答教师的提问
课堂练习
1
10
5
板
书
教后反思
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