资源描述
第一单元 塑造自我
第一节 自尊自信
【课程标准】
懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。
【教学目标】
〖知识与能力〗
了解自尊的含义，认识自尊是人的基本心理需要，是形成健康人格的基石。
能够分辨自尊与自负、自尊与虚荣的区别；学会正确看待自己，懂得正确分析自己的优点和缺点，能够克服自卑，摈弃自负和虚荣，自觉维护自尊的人格。
〖情感态度价值观〗
认识自尊是人格之本，是促进人的道德健全发展的重要力量，是人的基本价值。懂得怎样的人格才是健康高尚的人格，形成对健康高尚人格尊严的追求和向往，对庸俗卑贱行为能够加以抵制。
养成自尊自信、积极健康的心态，培养不慕虚名、脚踏实地的良好品德，逆行自己的健康人格。
【教学步骤】
〖导入〗
请你拍板
一次，我校对因犯严重错误而处分的学生，事后，在是否公告处分时出现争议。
有人认为，为了避免因处分公告而伤及学生自尊；也有人反对：公告是惯例和照章办事，不公告有包庇嫌疑，且不利于警示和教育其它同学。
你的倾向是怎样的？为什么？
学校结果：应学生要求，只作短暂张贴，不在大会上宣讲。
〖新课教学〗
环节1：
请阅读课本P5后，请回答——
自尊可否这样理解？并说明理由。
A.自尊就是把自己看得更重一些。
B.自尊是一种高级心理需要，一般人是难以做到的。
C.自尊是中性的，即既不算好，也不算坏。
D.自尊主要靠别人是否“给面子”，别人给了，自己自然就有自尊了。
E.自尊就是自己尊重自己。
环节2：
本学期第一节课，董老师一开始就说出了自己上学期的错误和困惑。它可以这样理解（ ）
A.与自尊无关。
B.感觉辜负了他人期望而觉得内疚。
C.对有的事情“念念不忘”，属于不知羞耻。
D.自尊是依赖自尊的行为而树立起来的，董老师试图这样做。
环节3：
省中学生环保演讲比赛
名额：各地区、市（类推……县…… 班）一名。
（即层层通过比赛、选拔）
李立决定通过参加该活动，提高自己。如果你是李立，准备参加班级“环保演讲比赛”，你要做哪些准备？
诸多准备中，你觉得哪几个环节很关键？为什么？
具体任务
是否成功
成功/失败原因
与自信有关
与自卑有关
与自负有关
参加“课前上台说话”
环节4：
讽刺与幽默：《谁伤了谁的自尊？为什么？》
环节5：
观看视频《无法进行下去的比赛》，思考：
阿宝在星光大道总决赛上，为何迟迟不上舞台？他是如何找回自尊自信的？你有哪些启示？
（说明：视频《无法进行下去的比赛.FMV》，fmv是一种录像格式，可以用“暴风影音”等播放器播放。）
【课后反思】
本课前面动态生成的较多，时间长短视学生课堂表现而定。
后面的视频《无法进行下去的比赛》有20多分钟，教师可以择其中部分时段组织学生观看、思考。启示与收获会因人而异，教师多以及时鼓励为主。
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