资源描述
第4课 学会合作
第2课时 学会与人合作
知识与能力：
通过教学与活动，使学生认识合作在生活中的重要性。锻炼合作能力与技巧，形成合作意识。
情感、态度与价值观：
通过教学与活动，使学生形成宽容他人、欣赏他人的胸怀，培养乐于与他人合作的品质，养成关心集体、重视集体、为集体作贡献的精神。
重点：锻炼学生合作能力与技巧，形成合作意识，培养合作精神。
难点：处理好竞争与合作的关系。
教学法：讲授法、讨论法。
课时：一课时。
教具：多媒体。
教学过程：
一、【导入新课】
设疑导入：世界上有许多事情需要合作才能完成，小到书本、文具、服装乃至不起眼的一枚别针，大到航天技术，可以说无一能够离开人与人之间的密切合作。在这个世界上，个人的力量是微薄的，一个人无法解决生活中所有的问题，学会与人合作，你所有的努力将会起到事半功倍的效果。那么怎么才能学会与人合作？它有哪些技巧呢？带着这个问题我们一起来探讨本课的第二框题《学会与人合作》。（同时板书课题）
展示目标：教师可借助媒体等教具展示或语言直接陈述教学目标。
二、【阅读感知】 与人合作技巧
设疑导读：◆实际生活中与人合作技巧究竟有哪些呢？
浏览思考：指导学生浏览本框内容，自主思考，合作探究，圈点标注。
归结板书：与人合作中应做到——
★合理分工 科学计划；★有效指挥 相互配合；
★承担责任 履行义务；★相互沟通 真诚合作；
★公平公正 合作共享。
三、【感悟探究】 合理分工 科学计划
设疑导读：指导阅读文本P52的相关内容，思考——
◆合理分工 ，科学计划的具体要求是什么？
◆学习生活中我们应该怎样注意合理分工？
思考畅谈：学生结合自身理解分析，相互讨论，合作探究，自由畅谈。
归结明确：具体要求——
（1）、分析各自优劣,依据各自实际,充分发挥优势和特长；
（2）、妥善安排各项工作,严格落实各项责任。
四、【感悟探究】 有效指挥 相互配合
设疑导思： ◆为什么要做到有效指挥？ ◆相互配合有哪些要求？
探究交流：引导阅读，自主思考，合作探究，启迪剖析，并择优交流。
举例说明：结合28届奥运会中、俄女排冠亚军决赛分析说明。
名言引证：“惟有具备强烈合作精神的人,才能生存,并创造文明。”
——泰戈尔
五、【感悟探究】 承担责任 履行义务
阅读感悟：指导学生阅读文本P53的小字材料及正文内容。
设疑导思：◆你是如何看待同学之间的相互责怪？
◆班级活动中同学之间开展合作应有哪些注意事项？
探究交流：自读思考，自主讨论，合作探究，点拨引导，并择优交流。
归结板书：在合作中,我们应尽可能积极主动地承担责任和义务,勇挑重担,把困难留给自己,尽心尽力地完成。尽量不相互扯皮,不相互推诿。
六、【体验交流】 相互沟通 真诚合作
阅读体验：指导学生阅读文本P54《将相和》的故事。
设疑导思：◆这个故事给我们什么启事？
◆你是如何处理与同学合作中所出现的矛盾和分歧的？
讨论交流：自主讨论，合作探究，自由交流。
归结明确：★启示—要相互沟通,真诚合作,妥善处理合作中一些不愉快
的事情。
★方法—关键是及时沟通,消除隔阂。多欣赏别人的长处和优
点,多宽容别人的短处和缺点。
七、【体验交流】 公平公正 合作共享
设疑导思：◆在合作中为什么要倡导公平？
◆坚持合作公正有和现实意义？
探究交流：引导学生阅读思考,合作探究,分组讨论，并择优交流。
归结强调：★公平是良好合作的前提。
★坚持合作公正是促进和谐社会的一个条件。
八、【提炼升华】
《细节决定成败》一书的作者、我国著名的细节管理专家汪中求先生曾言：“团队精神才是一个企业的核心竞争力”,“没有完美的个人,只有完美的团队”,“时代需要英雄，更需要优秀的团队”，真诚地期望我们每个同学从小就自觉培养合作意识,努力增强团队精神,熟练掌握合作技巧,以期将来更好地发展自己,报效国家！
九、【训练反馈】（限于教案纸张空间仅提供基本样式可酌情补充）
思考探究 关注生活
情境链接：小组合作学习是一种很有效的学习形式。它往往把学生分成若干个小组，进行学习活动。学生三五成群，互相切磋，分享经验，共同提高。本学期某校九（一）班同学在思想品德课老师的精心组织下，进行了小组合作学习，大家不仅学习兴趣很高，而且学习效果也很好。
请你回答：
1、你参加过小组合作学习吗？它对我们有什么益处？
2、在小组合作学习过程中,你有过成功的合作体验吗？请说出来与同学们分享。
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