四川省自贡市富顺县板桥中学七年级语文上册《荷塘月色》教案2 新人教版.doc

四川省自贡市富顺县板桥中学七年级语文上册《荷塘月色》教案2 新人教版
第二课时
【教学目标】
　　赏析五六段的画面美、语言美。
【教学过程】
　　１、播放古筝曲《春江花月夜》，生谈感受。
　　２、出示写月的诗句
月下独酌
李白
　　花间一壶酒，独酌无相亲。
　　举杯邀明月，对影成三人。
　　月既不解饮，影徒随我身。
　　暂伴月将影，行乐须及春。
　　我歌月徘徊，我舞影零乱。
　　醒时同交欢，醉后各分散。
　　永结无情游，相期邈云汉。
　　描写诗人在月夜与“我外之我”的影子及月亮一同畅饮的情景，以奇特的构思、浪漫的想象，深刻地表现出诗人的独斟独酌，及举目无知音的孤独之情。
舟次中秋
张煌言
　　淡荡秋光客路长，兰桡桂棹泛天香。
　　月明圆峤人千里，风急轻帆燕一行。
　　明确月色是难写的。以月寄相思。本文是怎样写月色的。
　　３、美读五六段配乐《月光》
　　４、课文第５小节写了什么景色？
　　学生回答：
　　写了塘上月色：
　　月光：如流水。
　　月影：如名曲。
　　５、作者是从几个方面写了月色？
　　学生回答，教师补充：
　　⑴以流水作比，月辉照耀一泻无余的景象。
　　⑵通过雾写月光：薄薄的青雾，雾的轻飘壮。
　　⑶通过荷花与荷叶写月色的朦胧“像在牛乳中洗过，像笼着轻纱的梦”描绘荷叶、荷花安谧、恬静的情状。
　　⑷以树影写月色：画，浓淡适宜。
　　⑸通过光与影的和谐写月色：和谐的旋律。
　　６、勾出本段中你喜欢的句子，并思考语言有什么特点。
　　语言：朴素、典雅、充满诗意。
　　“朱先生的语言，历来是‘新而不失自然’，在口语的基础上刻意出新。既有平白如话，毫无雕饰的文字，更有精心‘拣练’的遣词用字。点活了月光和雾气的‘泻’‘浮’二字生动的起了丰富、润饰、强化形象的作用。”
　　──金志华《中国现代散文欣赏辞典》
　　⑴月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着青纱的梦。
　　为什么说“泻”“浮”二字点活了月光和雾气呢？可否用“照”替代“泻”，用“升”替代“浮”。（替换法）
　　由学生找，谈谈体会，教师点拨。
　　参考：（以学生讲为主，教师重点分析四处）
　　“泻”──一个“泻”字，月辉照耀一泻无余之景，顿时化静态为动态，写出了月光的流动感。再加上修饰语“静静地”，准确地写出了月光既像流水一般地倾泻，但又是绝无声响地幽静幽美，这就创造了一个安谧的氛围，意境相当优美。（“照”字直白，是如实地写，不是描绘，淡而无味。另方面与“如流水一般”不相配，失去和谐感。）
　　浮──浮”写出了雾的轻飘状态，突出了恬静朦胧，一个水气迷蒙、月色轻笼的境界呼之欲出。（而“升”给人腾空而上的感觉，不能妥帖地道出雾的轻柔。）
　　⑵弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上的。为何用画不用印？
　　“画”──仿佛有无形的手在展纸描绘一般，富有情趣，表现了作者的喜爱之情。（“印”不能写出美）
　　⑶“虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处──酣眠固不可少，小睡也别有风味的。”──这种朦胧柔和的月色非常符合作者此时的心境，所以说“恰是到了好处”。画面美：淡月辉映下荷塘里雾光、叶色、水气交相杂糅而成的朦胧景色。
　　７、写景技巧：虚实结合，虚中见实，贴切的表现了朦胧月色下荷花漂浮的姿态，一种摄人心魄的意境。
　　８、讨论第６节：
　　学生自己分析，教师作适当点拨：
　　这一节写荷塘的四周。在这里，作者以树为着眼点，由远及近，写出了杨柳、远山、灯光、蝉声、蛙声。
　　⑴四面的树（照应第２节）
　　有远有近：杨柳最多──远，将一片荷塘重重围住──近。
　　⑵写树不忘写月色：阴阴的。
　　⑶路灯光把作者从幻想中召回，最后两句虽似写景，实则点明心境。写树上的蝉声与水里有蛙声，由寂静到热闹，充满了生机，将荷塘和月色衬托得更加突出，并含蓄地表明作者虽完全沉醉在荷塘月色的宁静的境界中，但哀愁和苦闷还是笼罩在心头。
　　关于动静：叶子出水很高，像婷婷的舞女的裙。
　　荷叶本来是静的，但作者想像它是动的，是舞女的裙。化静为动这时候最热闹的要树上的蝉声与水里的蛙声；但……以动衬静，第四段月色下的荷塘，荷叶、荷花、荷香（静）；荷波、荷韵（动）。动静结合。
　　⑷运用了绘画技巧来写荷塘的环境。
　　⑸作者笔下的荷塘四周，疏密有致，浓淡相宜，明暗结合，喧寂相间。
　　板书：
　　景物的特点：淡雅、朦胧
　　⑹衬托手法：单写月光单调，作者着力摹写月的投影，光影交错，把岸边树、塘中荷连接在一起，构成了美丽的图画。
　　⑺出示五六段知识结构图示。
　　⑻总结画面美：月光如水、薄雾似纱、花叶如梦、黑影斑驳、杨柳如画、光影似曲
　　９、教师小结：朱自清就是就是这样一位神奇的国画大师，用“新而不失自然”的语言之笔给我们描绘了一幅清幽淡雅、朦胧和谐之景，让荷塘与月色融为了一体，心境与景物融为了一体，整个天地融为了一体！给我们以巨大的审美享受！写景是为了抒情，这淡淡的荷塘月色之景中，寄寓的是作者淡淡的难以言说的情！
　　１０、总结
　　画面──美丽
　　气氛──宁静
　　格调──雅致
　　１２、技巧：动静结合、虚实相生、远近相宜、巧用修辞、炼字、衬托、巧用叠词
　　效果；浓淡相宜
　　１３、一番赏析后，相信同学们对这一段已经有了全新的感觉，下面让我们再次以最深情地朗读来诠释４、５、６段。教师小结：朱自清的想像是多么丰富啊，古人有读《汉书》来下酒，今天我们是品“荷塘月色”来纯净我们的心灵！
　　１４、作业
　　收集写月的诗句，背诵４到６段。
如梦令
［宋］李清照
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
荷花
［宋］石涛
　　荷叶五寸荷花娇，贴波不碍画船摇；
　　相到薰风四五月，也能遮却美人腰。
咏同心芙蓉
［隋］杜公瞻
　　一茎孤引绿，双引共分红。
　　色奇歌人脸，香乱舞衣风。
　　名莲自可念，况复两心同。
　　灼灼荷花端，婷婷出水中。
戏改：一茎亭亭孤引绿，灼灼双靥共分红。风送暗香波乱影，相思况复两心同。