山西省太谷县明星中学八年级政治下册《世界文化之旅》教案 新人教版.doc

山西省太谷县明星中学八年级政治下册《世界文化之旅》教案 新人教版

一、 教学目标
1.知识目标
了解文化的多样性和丰富性，理解因文化不同而导致行为方式的差异，知道在面对文化差异时应持有的正确态度。
2.能力目标
逐步掌握与不同文化背景的人交往的原则和方法，加深对不同文化的了解，学习其他文化的优点、长处。
3.情感目标、价值观目标
既尊重本民族文化的价值，对本民族的文化有强烈的自豪感，同时又尊重其他民族文化的价值，能够以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往。

二、 教材分析
《 世界文化之旅》是人民教育出版社出版的《思想品德》八年级（上册）中第三单元《我们的朋友遍天下》的第一课《多元文化“地球村”》的第一框。本课主要介绍各国不同的文化以及如何在不同文化中交流沟通，目的是培养学生面向世界与面向未来的开阔视野与开阔胸襟。《世界文化之旅》这一课分为“丰富多彩的文化”和“和谐的文化乐章”两部分，从不同国家和民族的节日、标志、代表人物入手，帮助学生感受文化的多样性和丰富性，懂得文化没有优劣之别，从而既尊重本民族文化的价值，对本民族的文化有强烈的自豪感，同时又尊重其他民族文化的价值，以平等的态度对待不同的文化。
三、 教学方法
1．问题教学法。
2．活动教学法。
3．情境教学法。

四、 教学过程
（一）新课导入
同学们，我们都知道，一个国家、民族、地区的发展，主要包括政治、经济、文化三个方面，今天我们将探讨哪个方面呢？先请大家看一段视频
这是我给大家带来的土家民族舞蹈《巴山舞》，同学们，精彩吗？（精彩）今天我和大家探讨的话题就与文化有关，让我们一起踏上世界文化之旅，去领略世界文化的丰富多彩，去感受世界文化的神奇魅力。导出课题：《世界文化之旅》
（二）、讲授新课：
【活动一】：话说节日
中国的传统节日
1、学生填表P56：节日名称、来历 、传统食品
2、 重大节日：春节、元宵、清明、端午、重阳等，学生填写后，找学生回答，讲来历，说风俗。并幻灯展示
外国传统节日
1、学生讨论：西方最重大的节日
圣诞节、母亲节、感恩节的来历、风俗
2圣诞节
-----同学们，各个国家民族的节日风俗不一样，传统节日是一种文化习俗，是国家和民族在长期的历史演进中所形成的独具一格的文化传统。文化的多样性和丰富性通过各具特色的文化习俗表现出来。
【活动二】：标志·人物
1：请同学们将下面的国家的事物与所代表的国家相联：
中国 篮球
美国 富士山
日本 足球
巴西 金字塔
埃及 长城
法国 埃菲尔铁塔
: 2：各国代表性人物
学生填表
国 家
代表人物1
代表人物2
入选理由
中 国
毛泽东
周恩来
领导中国人民建立新中国
美 国
华盛顿

领导了北美独立战争
印 度
甘地

带领印度人民摆脱殖民统治，实现国家独立
-------

通过系列活动的探讨、评选，我们可以得出什么样的结论呢？
-----不同国家和民族的文化不同，它们都有着各自的标志和代表人物。各个国家的文化代表人物被深深地打上本国、本民族的烙印，而同时正是这些代表人物把本国和本民族的文化推向世界，形成了丰富多彩的大花园。
过渡语：同学们！中国传统文化博大精深，世界各国文化也光辉灿烂，在改革开放的今天，各国文化必然要发生交流与碰撞，他们能和谐相处吗？结果会怎样呢？
【活动三】：和谐文化
1、文化有差异
请同学们阅读教材58页的插图故事：
（1）看谁译得好：
①把“欲穷千里目，更上一层楼”。译成英语。
“If you want to watch more，please go upstairs” （“如果你想看得更多，请上楼”）
　 ②把“无风不起浪”。译成英语—
“where there is fire , there is smoke ” （“有火的地方就有烟”）
想一想：
①古诗和成语翻译上的困难说明了什么？
（不同国家、民族在文化上存在着差异、差别。）
教师小结：语言是一种文化，语言存在差异，不分优劣，文化存在差异，各有千秋。如果这些文化上的差异不复存在，世界将变得单调而毫无生气。
2、文化相融合
(1)你能找出汉语中吸收外来语的例子吗？
酷（cool）、巧克力（Chocl Late）、沙发（sofa）、咖啡（caffee）、英特网（Internet）、坦克（tank）等。
(2)中国人生活中的外国元素有哪些？
穿西装、吃肯德基麦当劳、看好莱坞大片、过圣诞情人节等
-------全球化是当今世界经济发展的共同趋势。在全球化过程中，各个国家和民族的文化，相互融合、相互促进，呈现出多元和谐的发展的局面。
【活动四】：正确对待各国文化
1、请同学们阅读教材59页的插图故事，并想一想：
①得到别人的称赞，你认为哪一种回答更加得体？你更习惯于那种回答？为什么？
（引导学生看到不同的国家和民族有不同的文化背景，如中国人含蓄、谦虚，意大利人直爽。）
②导致中外沟通障碍的原因是什么？这种障碍会对彼此的交往产生什么影响？
（不同的文化背景，处世的方式是不同的，如果不了解对方的文化背景，就容易产生误解。）
③这种沟通障碍有可能跨越吗？如果有可能，谁该为此做出努力？该怎样做出努力？
(有，对待这样的文化差异，我们既要尊重自己民族文化的价值，又要尊重其他民族文化的价值，与其他文化之间要平等交流、互相学习。)
2、学生讨论：你知道中外文化交流的事例有哪些？
略
-------生活在不同文化背景下的人们，会有不同的待人处事的方式。我们既要尊重本民族文化的价值，又要尊重其他民族文化的价值，与其他文化之间要平等交流、互相学习，不能一味的排斥或全盘照收。
（三）、课堂总结：同学们！面对人类文明的多样性，我们应该尊重各国民族、国家文化的差异性，坚持为我所用、博采众长的原则，全盘排斥和全盘收取都是错误的，而是要在批评中继承，加强沟通了解，尊重双方的文化价值，应主张平等交流，相互学习。