九年级政治第十七课战争与和平拒绝战争教学教案.doc

第十七课 战争与和平第一课时 拒绝战争【教学要求】知道战争给人类带来的灾难，和平是各国人民的共同愿望。【讲授新课】多媒体展示一组图片： 教师：请同学们看上述两组图片，分别反映了我们人类的哪两种生活情景？学生：战争与和平。教师：对。今天我们就来讨论有关战争与和平的问题。板书：第17课 战争与和平多媒体放录像（南京大屠杀片段）后教师提问：看了这段录像，大家有什么感想？侵略战争给中国人民带来了哪些灾难？学生：上千万同胞被杀，国土沦陷，财产遭到巨大损失教师：同学们回答得很好。战争首先对人类的生命造成了极大的摧残和伤害。板书：战争对人类的生命造成了极大的摧残和伤害读一读（多媒体展示）一级级台阶上，男女老少，尸横遍地。许多人枕叠在一起，一些人俯身向下，一些人仰面朝天。他们是为了躲避日军轰炸，在防空壕里窒息而死的。 年月日，架日本飞机对重庆进行个多小时大轰炸，造成“重庆防空壕大窒息惨案”。年月至年月，日军对重庆进行了长达年半的战略轰炸，共空袭重庆次，出动飞机架次，投弹枚，炸死市民人。在日本发动的侵华战争中，中国军民伤亡人数达3500万。整个第二次世界大战，总计人员死亡约1亿3百万人，其中平民死亡约7589万人。 教师：战争不仅造成了大量的人员伤亡，还消耗了大量的资源，造成可怕的环境污染，使生态环境遭到严重破坏，严重威胁到附近地区居民的生命与健康，甚至人类的生存。板书：战胜消耗大量资源，污染环境，破坏生态平衡，威胁人民的生命健康，甚至人类的生存读一读（多媒体展示）教材第129页图6-36-4及文字。小资料：贫铀弹是弹芯用贫铀合金制成的炮弹或炸弹。所谓贫铀是从金属铀中提炼出核材料铀235以后得到的副产品，其主要成分是不具放射性的铀238，故称贫化铀，简称贫铀。它的密度为18.7克立方厘米，是钢密度的2.8倍。但是，铀蒸气有毒，贫铀也不是绝对不含铀235，仍有微弱的放射性，这些都会对人体产生伤害，对环境造成污染。在1991年海湾战争中，美军就大量使用了贫铀弹，具体数量至今秘而不宣，据估计可能超过80万枚，总计约320吨。战后，在伊拉克南部巴士拉等战地，辐射强度骤然增大，无端患病者特别是血液病和癌症患者急剧增多。紧接着，参战的多国部队特别是美军老兵中也出现了“海湾战争综合征”，患者的痛苦难以言表，给他们本人及家人产生了严重的身心创伤，贫铀弹爆炸后产生的放射性微粒也将对水源和土壤造成污染，并最终危害饮用水链和食物链。由于放射性物质的半衰期长达数十甚至上百年，这种污染的持续时间将会非常漫长。它的危害与原子弹爆炸后造成的放射性沾染相比并不逊色，只不过每发贫铀弹的沾染区较小而已。教师：贫铀弹是现代高技术武器的一种，它的危害说明，现代高科技战争对人类生命与健康的危害及生态环境的破坏，要远远超过以往的常规战争。贫铀弹从危害程度上说就是小型的原子弹，那当真正的和战争爆发后，会是一种什么结过呢？有没有同学知道？说一说：我所了解的核战争。学生：（略）多媒体展示读一读：可怕的核战争目前，世界上有5万多个核弹头，约达200亿吨梯恩梯当量的核武器，一旦发生核战争，只要动用现在世界拥有的1%的和储量，就足以严重破坏整个地球的生态系统。核爆炸产生的烟尘将弥漫全球，使地球数月不见天日，全球气温降至零下25C，动植物成批死亡，人类面临全面生存危机。这还仅仅是1%，如果是全部，那就足以让地球毁灭几十次。教师：由此可以看出，战争是一件多么可怕的事。当然，战争的危害还不仅如此，下面请同学们再看一段资料。多媒体展示读一读、想一想： 教材第129页下辅助文。日本发动的侵华战争，从9.18事变到日本投降，在长达 14年的时间里，给中国人民造成了巨大的灾难，中国军民伤亡总数3500万人以上，中国官方财产损失和战争消耗1000多亿美元，间接经济损失5000亿美元。教师：阅读了上述材料后，请同学们想一想，战争还给我们带来了怎样的危害？学生：（回答思路）战争还造成了巨大的财产损失，严重地影响了经济的发展。板书：战争造成巨大的财产损失，严重影响经济发展教师：同学们，我们现在生活在和平的环境中，在家，有父母的呵护，享受着温馨的家庭生活；在学校，有老师的关怀教育，安心地学习、成长。可是同学们是否知道，战争中的少年儿童，他们过着怎样的生活？多媒体展示读一读教材第130页图6-5及文字多媒体展示战争中的少年儿童被美军炸断双臂的伊拉克儿童在垃圾堆中寻找食物的伊拉克儿童 失去亲人的伊拉克儿童 领取救济食品的伊拉克儿童教师：这些战争中的少年儿童，本该也跟同学们一样，在温馨的家中享受父母的呵护，在明亮的教室中学习。但是战争使他们失去了这一切，不仅如此，还使他们的生命健康受到了严重的威胁，心灵饱受的摧残。更有甚者，还有成千上万的少年儿童，被欺骗、被强迫或被绑架从军，直接参加到战争中来，使他们的身心受到了更残酷的摧残。多媒体展示读一读教材第130页图6-6及文字。 教师：看到以上的材料，同学们有何感想？学生：（答题思路）少年儿童是战争最大的受害者。板书：少年儿童是战争的受害者教师：刚才我们从四个方面简单了解了战争的危害。战争给人类带来的灾难又何止这些。同学们看过哪些反映战争的电影或书籍？能说说战争给人们带来灾难的事例吗？学生：（答略）教师：通过上面的学习和同学们的讲述，我们懂得了，战争是残酷的，战争的代价是惨痛的。面对残酷的战争，我们的态度是什么？学生：拒绝战争。教师：对！这就是我们对待战争的态度：拒绝战争！板书1拒绝战争