资源描述
口技
教学目标
1、知识目标：
（1）、文言实词含义。（ 2）、正面描写和侧面描写。
2、技能目标：
（1）、文言阅读理解能力。 （2）、有条不紊、清楚地叙事的能力。
3、情感态度价值观目标：
认识祖国语言文字的优美及其丰富的表现力，认识我国口技艺人的高度智慧和创造才能。
教学重 点
文言实词及部分虚词的读音、含义，训练文言阅读理解能力
教学难 点
当堂背诵。
学情分 析
学生通过初一一年的学习，已经有了学习文言文的能力，学习本课应该比较容易。
教学准 备
学生利用工具书结合页下注释，读准读懂课文；上网或查阅书籍了解作者。
教学过程：
集体备课
第一课时
一、课前检测：5分钟
1、给加点字注音，根据拼音写出汉字。
少顷( ) 齁声( ) 犬吠( ) 屏(zhàng)______
(yì)______语 (yè)______屋许许声
2、《口技》一文选自______代人______编选的________，这是一部________小说集。《口技》一文运用________和________相结合的方法，形象地表达了口技艺人精彩的表演。
二、导入新课 1分钟
你听过口技吗?什么是口技? 口技是杂技的一种，是运用口部发音技巧来模仿各种声音的技艺，是艺人长期在实际生活中仔细观察、专心揣摩、勤学苦练而获得的。今天，我们学习的《口技》一文，便是描写这一技艺的文章。
当然，我们今天不是用耳朵去捕捉声音来欣赏，而是通过理解语言文字的表达来欣赏。这，又是一种享受了。
三、明确目标 1分钟
四、自主学习18分钟
1．朗读课文
①范读，请同学读准下列字音。
顷qǐng 倾qīng 呓yì 絮xù 叱chì 间jiàn 许 许hǔ 曳yè 几jī
②学生朗读，检查字音的掌握情况。
善：擅长厅事：大厅、客厅施：放置会：集会，恰逢但：只
闻：听见坐：通假字，同“座”，座位
五、重点、难点的学习探究13分钟
1．第一自然段
(1)掌握下列字词的意义
善：擅长 厅事：大厅、客厅 施：放置 会：集会，恰逢 但：只
闻：听见 坐：通假字，同“座”，座位
（2）学生找出本文表示事物的数量的词，比较古今的不同用法，并填上适当的量词。
一(个)人 一(张)桌 一(把)椅 一(把)扇 一(块)抚尺
(3)请一学生依注释翻译，教师订正、补充。
(4)分析内容：
这是文章第一自然段，是口技表演前的情况。介绍了表演者的高超技艺、演出时间、舞台布置、道具、听众的情况及开演时的气氛。
特别注意“善”字，它是统领全文、连贯全文的关键字眼，全文的展开都紧紧扣住它。
(5)朗读、背诵
2、第五段
(1)朗读第五段，注意几个词语。 绝：消失、没有之：指屏风里面
(2)学生直译文段，教师订正补充。
(3)分析内容：
第五段和第一段相互呼应，既突出了舞台道具的简单，也反衬了口技表演声响的繁杂，热闹，表明表演者依靠的是高超的技艺，而不是借助于外物，突出“善”。
(4)朗读、背诵(同上)
六、课堂检测：用现代汉语翻译下列句子。5分钟
(1)忽然抚尺一下，群响毕绝。
(2) 闻屏障中抚尺一下满坐寂然，无敢哗者
（3）会宾客大宴
（4）京中有善口技者。
七、课堂小结：1分钟
八、布置作业 ： 1分钟
1、翻译第一、第五段。（必做）
2、默写两段的注释。（选做）
个人备课
小结： 学科知识构建与板书设计
1、通假字：满坐寂然 “坐”通“座”。
2、词类活用
会宾客大宴 举行宴会 名词活用作动词
京中有善口技者 擅长 形容词活用为动词
板书设计
文言积累 通假字 满坐寂然
词类活用 京中有善口技者
古今异义 会宾客大宴
反思与重建
附：一、课前检测题：
1、给加点字注音，根据拼音写出汉字。少顷( ) 齁声( )犬吠( ) 屏(zhàng)______(yì)______语 (yè)______屋许许声
2、填空。《口技》一文选自______代人______编选的________，这是一部________小说集。《口技》一文运用________和________相结合的方法，形象地表达了口技艺人精彩的表演。
二、课堂检测题：
用现代汉语翻译下列句子。
(1)忽然抚尺一下，群响毕绝。
(2) 闻屏障中抚尺一下满坐寂然，无敢哗者
（3）会宾客大宴
（4）京中有善口技者。
三、作业设置：
1、翻译第一、第五段。（必做）
2、默写两段的注释。（选做）
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