资源描述
14福楼拜
基本思路：
1、理解四位作家的生平及其性格特点
2、学习人物描写和场面的描写
3、了解叙述、描写中插入议论和抒情的作用
教学重难点：学习生动的外貌描写和场面描写的写作方法
教学方法：阅读方法、问答法
学生学习方法：讨论交流，自主写作法
教具准备：使用媒体
预习导学
.给加点字注音
简陋＿＿＿ 白皙＿＿＿ 钦佩＿＿＿ 轮廓＿＿＿
眯缝＿＿＿ 脚踝＿＿＿ 荒谬＿＿＿ 琐事＿＿＿
.词语填空
（ ）学多识 一（ ）即合 不（ ）而同 忘（ ）所以
义愤填（ ） 和（ ）可亲 惊叹不（ ） 寻（ ）作乐
学习导入
大家都知道，星期天是休息的日子，可福楼拜家里会有什么事情发生哪？今天我们来结识四位举世闻名的大作家。这四位大作家的形象，被著名的法国文学家莫泊桑精彩逼真地记录在散文《福楼拜家的星期天》中，下面我们就来学习这篇课文(板书课题、作者)
检查预习：检查生字生词，文学常识
整体感知
请同学来朗读课文，其他同学考虑这几位作家分别具有什么样的性格特征，作者是怎样描写出来的?
（1）人物：
（2）人物描写：福楼拜（ ）
屠格涅夫（ ）
都德（ ）
左拉（ ）
（3）个性特征：
深入探究
（1）从对福楼拜的语言描写中，可以看出福楼拜是一个什么样的人呢?
博学善辩。
（2）福楼拜朋友这么多，可他是“分别送”、“单独和每个人讲”、“紧紧握握对方的手”、“再热情地大笑着用手拍打几下对方的肩头”……这些短语说明什么呢?
可见福楼拜是一个热情好客、开朗豪放的人。
（3）“第一个来到的往往是伊万·屠格涅夫。”可见屠格涅夫与福楼拜的关系怎么样?他们深厚友谊的基础是什么呢?哪些语句可以体现出这一点呢?
“他们相同的思想、哲学观点和才能；共同的趣味、生活和梦想；相同的文学主张、狂热的理想和共同鉴赏能力与博学多识使他们两个常常是一拍即合，一见面，两人都不约而同地感到一种与其说是相互理解的愉快，倒不如说是心灵内在的欢乐。”
按课文内容填空
1.他的眼睛像（ ）的长缝，眯缝着，却从中（ ）一道墨一样的黑光。
2.黑色的眼睛虽然近视，但透着十分（ ）的（ ）的目光。
3.尤其是他那（ ）的记忆力和（ ）的博学多识往往使人惊叹不已。
4.思想一下子飞跃过纵观几个世纪，并从中找出两个（ ）的事实或两段（ ）的格言，再加以比较。
课堂小结
我们学完了《福楼拜家的星期天》这篇课文，我们不仅仅要学会用这些描写方法来对人物进行描写突出人物的特点，而且对于不同性格的人，也要学会选用不同的描写方法。这在作文中很作用，希望大家学会这些方法用在作文中。
布置作业
同桌之间互相修改一下你们写的人物描写，并写在作业本上。
板书设计：
课后反思：
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